人教版一年级上册数学第五单元6—10的认识和加减法 课时教案
51页1、第五单元 610的认识和加减法第1课时 6、7的认识【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题【教学目标】:1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识。教学重点:会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。【教学难点】:6的写法。【教具、学具准备】:计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。【教学过程】:一、复习1.从0数到5,再从5数到0。2.出示05六个数字,读数。二、新授1.学习数数和认数。(1)出示第39页的主题图。(2)观察思考。说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流)(3)交流、汇报。(4)抽象出画面中的数。问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6问:椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:72.教学数序。(出示教材39-40页
2、图片)(1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?(6颗)再拨一颗是多少呢?(7颗)(2)通过直尺,直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。(3)教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他们的顺序。问:6和7应该写在什么位置呢?3.比较大小。(1)先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?板书:55(2)先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?板书:664.教学6、7的序数。(1)看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。(2)有6条金鱼的瓶子是第几瓶。(3)从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写(1)指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)(2)教师在田字格中范写,学生观察。(3)学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。三、巩固练习1.抢答练习。(1)5后面的数是几?(2)6后面的数是几?(3)7前面的数是几?2.完成教材43页练习九第1-3题。(1)第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。(2)
3、完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结【板书设计】:6和7的认识6 756 65 76第2课时 6、7的组成【教学内容】:教材P41及练习九第4题【教学目标】:1.使学生掌握6、7的组成。2.培养学生的动手操作能力和思维能力。【教学重点】:掌握6和7的组成。【教学难点】:初步培养学生的类推能力。【教具、学具准备】:小棒7根,小圆片7个。【教学过程】:一、 复习1.数数:从1数到7;从7数到1。2.口答。(1)6前面是几?(2)6后面是几?(3)与5相邻的是几?二、 新授1.教学6的组成。(1)把6个小圆片给涂上2种颜色,可以怎样涂?打开书第41页。在书上给小圆片涂色,教师巡视。(教师可以指导学生有顺序地涂色。)(2)让学生结合自己涂的小圆片,完整填出6的组成。(3)指名回答,教师板书。2.教学7的组成。问:将7个小方块分成两堆,有几种分法呢?(1)学生动手操作。(2)小组内讨论,有几种分法?(3)学生反馈,教师板书:7 7 7 / / / 6 1 5 2 4 3问:我们看到了每一组,还
4、能想到什么?三、 练习1.对口令。2.完成教材43页练习九的第4题。第3课时 6、7的加减法【教学内容】:教材P42及练习九第6-8题【教学目标】:1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。3.利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。【教学重点】:掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。【教学难点】:利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。【教学准备】:1.教师准备第42页情境图。2.学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。【教学过程】:一、复习1.口算。2+l= l+2 3+1 1+34+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定12道题让学生说一说是怎样算的。2.对口令。二、新课1.谈话导入。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,从这节课开始我们就学习这方面的内容。板书课题:6、7的加减法。2
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