2020-2021学年新教材高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件 新人教版必修《中外历史纲要(上)》(1)
20页1、第一单元第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固封建国家的建立与巩固第3课课秦统统一多民族封建国家的建立目标展示定方向基础必备探新知史料探究释疑难随堂训练测达标梯度作业练素能目标展示定方向课程标准通过过了解秦朝的统统一业绩业绩 ,认识统认识统 一多民族封建国家的建立在中国历历史上的意义义;通过过了解秦代的社会矛盾和农农民起义义,认识认识 秦朝崩溃溃的原因。问题导引1秦朝统统一的条件、过过程、巩固中央集权权和统统一的措施、意义义。(唯物史观观,历历史解释释)2秦朝君主专专制中央集权权制度的内容、特征。(历历史解释释)3秦朝暴政的表现现及后果。(唯物史观观)历史时空基础必备探新知一、秦的统一1统一的条件(1)长期战乱给社会带来巨大灾难,_渴望安定统一。(2)各地域_的发展要求结束政治分裂所带来的阻碍。(3)秦国通过_使国家日益强盛,为日后秦统一奠定基础。(4)春秋战国时期的民族交融促进统一。人民经济商鞅变法2统一的过程(1)灭掉六国。前230年至_年,秦国灭掉东方六国。(2)建立秦朝。_年,建立起新的统一王朝秦朝,定都咸阳。(3)南征_,并加
2、强对西南夷的控制。(4)北击_,修建万里长城。前221前221越族匈奴3巩固统一的措施(1)政治上:建立和巩固君主专制中央集权制度确立皇帝制度,将新王朝的君主定名为皇帝,_自称“始皇帝”;皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。组成_中央政府,负责管理全国政务。三公指_、_、_,为主要辅佐大臣;九卿泛指_的诸卿。地方上废除分封制,在全国推行_制,其主要官员由_任免和考核;县以下设乡、里和亭,分别管理民众和治安。嬴政三公九卿制丞相太尉御史大夫分掌具体事物郡县中央(2)其他巩固统一措施统一_、_、_和_。修_、直道。颁行_。编制_。迁徙_到关中、巴蜀等地。整顿_。车轨文字货币度量衡驰道法律户籍六国贵族豪强社会风俗4统一的意义(1)建立起幅员辽阔的国家。(2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用,影响深远。(3)促进了_的交往交流交融,推动了_国家政治、经济、社会的发展。思考1:如何理解统一中央集权国家的形成,是历史发展的必然,也是客观需要?提示1:运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考虑。各民族统一多民族【概念阐释】(历史解释)君主专制与中央集权(1)君主专专制:古代中国的政体。指一
《2020-2021学年新教材高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件 新人教版必修《中外历史纲要(上)》(1)》由会员des****85分享,可在线阅读,更多相关《2020-2021学年新教材高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件 新人教版必修《中外历史纲要(上)》(1)》请在金锄头文库上搜索。