(容桂小学)四年级六班第三小组学生带手机入校园调查实践活动记录

1、四年六班第三小组学生带手机入校园调查实践活动记录U!顺德区容桂小学四年6班课题小组一、任务分配1. 邓颖琳，余泽群写调查问卷，全组辅助调查。2. 顾学怡，丘成高访问老师。3. 曾蕴儿，刘彤彤写课题过程。4 .丘成高整理相关资料。5. 顾学怡，梁展峰整理课题成果。6. 每人写一篇课题感想。7 .组员自评互评。8 .指导老师对本组进行评价。9 .丘成高总结课题。二、调查过程5月14日 星期三 晴今天下午第四节课我们第一次开会讨论该怎么来做这个课题报告，根据成员 地特长来分配任务。经过一节课地讨论得到了如下结论。1 .邓颖琳，余泽群写调查问卷并亲自调查。2. 顾学怡，丘.成高共同去调查老师。3. 曾蕴儿，刘彤彤共同整理课题成果。4. 丘成高整理相关资料。5. 顾学怡，梁展峰共同整理课题成果。6. 每人写一篇课题感想。7. 自评，互评。8. 老师对本组进行评价。9. 丘成高写总结课。人员分工及课题进展地程序都安排好了，我们就分工工作，互帮互助的去完 成各自的任务。5月15日星期四今天丘成高上百度搜索带手机进校对学生有何影响地相关资料；邓颖琳，余 泽群利用课余时间写调查问卷；他们很认真的写问题与

2、答案给别人做选择，我们 不写调查问卷的组员也帮他们想问题和答案。给他们提提意见，中午、晚上放学后的时间他们都在忙调查问卷，感觉他们 这次的活动计划比较周密。5月16日星期五 雨转睛今天大课间活动，顾学怡，丘成高去请教语文老师对于小学生带手机进校有 什么看法并且请老师指导我们做课题。邓颖琳，余泽群把关于对小学生带手机进 校有何影响的调查问卷发到各个班级；曾蕴儿，刘彤彤也帮忙发调查问卷；并且 让同学们认真填写调查问卷。5月19日星期一 睛今天的天气很炎热，在组长的带领下，我们对四年级同学进行调查。在调查 过程中，余泽群很积极，汗水都浸透了他的衣服，他满头大汗地，看上去很累的 样子，但他还是舍不得休息一下。仍然面带微笑地去问同学问题并和他们交流。5月20日 星期二 睛今天组长给把我们昨天的成果整理好了，从中发现小学生带手机进校危害性 很大，真是有百害无一益。具体的说明会在成果展示中体现出来，组长要求我们 在今天之内每人写完-篇课题感想、自评和互评。因为昨天刚刚调查完，我们都 应该有感触的，所以要抓紧时间写，下午放学之前我们都完成了这个任务。5月21日星期三 阴丘.成高根据我们的调查结果、课题

3、感想、自评、互评等相关资料写课题总结。 他写得很好，很具体。把对于带手机进校对学生有何影响的内容，成员之间的感 情，对团队力量的认识都能很真实地写出来。5月22日 星期四 阴把我们调查的成果和过程拿去给石老师看，请老师对我们的课题做评价，老 师对我们做的这课题报告很满意。说做得不错，每个组员都能完成自己的任务。 成果展示的方式，顺序，结构安排得也还可以。就是有些细节的地方做得不好。 比如说，实践过程没仔细的记录下来，程序安排也有一点不顺。过程没记录好， 是我和刘彤彤的过错。我俩语文不怎么好，文字组织能力还有待提高。5月23日 星期五今天邓颖琳负责把我们写的报告输入电脑，她比较懂得电脑这方面的知识， 她打字也打得快，打字这个任务就交给她了，我们写的这个报告蛮多姿，他可不 轻松啊！丘成高有空就帮他打*这报告还没有完全写完，剩下的以后再输入电脑。5月24日 星期六 睛今天中午放学我们在教室开总会。通过一个星期的努力，我们的课题报告总 算做完了，我们都感到了成功的喜悦，每个组员都在这次实践过程中发现自己的 优缺点。从中认识到自己的能力有什么不足的地方，然后加以改正。每个组都说 自己从这个实践中

4、深会体会，积极发表自己的意见。调查实践可以更好的发挥自己的能力、更好的锻炼自己的胆量，提高己与 他人交流的能力。三、调查问卷L你有手机吗？A.有 B.没有2. 手机的来源A.家长用过的B.家长买的C.亲友送的D.其他3. 是否带到学校？A.是 B.否4 .你带手机进学校的目的？A.上网B.方便与家人联系C.只用来听歌，当闹钟D.为了炫耀E.其他5. 一般你什么时候使用手机？A.上课时间B.下课时间C.课外时间6. 你每天使用手机时长为A. 2小时以内 B. 3到4小时 C. 5小时以上7 .你经常换手机吗？A.是B.否8. 你选手机会比较注重品牌吗？A.是B.否C.无所谓9. 你认为小学生带手机进学校是弊大于利?A.弊大B.居中C.利大10. 你认为小学生适合携带手机吗？A.适合B.不适合C.无所谓11. 你觉得手机会给你学习带来方便吗？A.是B.否C.无所谓12. 你父母家人支持你带手机吗？A.是B.否C.无所谓13. 你认为你每月的话费会给你带来很大地负担吗?A.是B.否U!手机是一把双刃剑，对我们有利也有弊。本小组通过实践，调查这个课题， 了解到学生带手机进入校园的利与弊。在这次

5、活动中，调查处学生带手机进入校园有很大的影响。有利的方面：同学们在生活或学习上遇到困难时，手机可以方便快速地帮 助我们查阅资料，为我们提供了查资料的途径，也从而帮助我们解决所遇到的难 题，也可以扩大我们的知识面貌。在人际交往方面：可以为我们提供交流途径, 方便我们和朋友、家人联系和交流。当自己心烦意乱、情绪低落肘，我们可以 用手机听音乐，通过手机和亲人朋友交流，来缓解自己的心情。不利的方面：在生活方面，如果不会限制使用手机的时间，它会导致我们 睡眠不足，影响自己地身心健康，对生活没有兴趣。在学习方面，如果不会合 理的使用手机，他使我们上课容易分心，不能专心学习，从而导致不想学习，成 绩下降。精神思想方面，如果整日沉迷于手机的世界中，它会让我们精神恍惚, 陷入虚拟的世界，最后走上违法犯罪的道路。由以上让我们知道，手机给学生带来地影响是弊大于利，我们应提倡不把手 机带入校园，让校园成为没有手机的净土。五、调查总结“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话可以说是妇孺皆知，而这次调查活动正是这句话的最好诠释。是啊，纸上谈兵，空谈理论，不切实际。看一 百本书，还不如自己亲自来一次行动收获得多。而综合实践这个学科，恰巧给了 我们实践的机会，让我们不在限制于那几本教科书。没错，课题研究过程是辛苦的。有辛酸，有汗水，有时候也会受到别人的白 眼，中途也有想过要放弃，但转念也想半途而废的行为实在是不可取，也由于各 种信念，最终我们都坚持了下来。虽然课题进行的很辛苦，但我们还是觉得相当快乐。共同的课题，共同的理 想，可以让我们产生忍受一切的力量。组员与组员之间互相探讨、共同学习，令 我们结下了深厚的友谊。至于我们研究的“带手机进入学校对学生有何影响”这一课题，也让我们对 于学生和手机的关系有了更深刻的认识。说实话，发明出手机这种高科技是相当 伟大的。手机是社会发展的必然产物，随着电子技术的飞速发展，在未来一百年 里，手机的各种功能结构都会得到极大的改良，手机也将会对人们呈现出崭新的 一面。手机的推广，使大多数孩子都拥有了手机。有些家长看见孩子有了手机之后 就把学习弃之不顾，严重影响了学业，导致成绩严重下滑，还有其他的危害，还 影响身心健康。如但若干年后，应该会研发出一种专供学生使用的学生手机了。 那时候，老师和家K也可以松一口气了。

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