粤教版B版信息技术七年级上册全册教案

1、粤教版B信息技术七年级上册教学设计课题 第一节 人与信息世界单元第一单元学科信息技术年级七学习目标一、知识与能力1、了解人与信息和信息技术的关系。2、掌握信息意识和信息能力的概念。3、掌握掌握信息技术的发展历程及对人的拓展力。二、过程与方法学习了解人与信息技术的重要性。三、情感态度与价值观通过学习增强对学科热爱，培养积极的信息意识和良好的信息能力。重点信息技术对人的重要性。难点信息技术的发展及对人的拓展教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入图片婴儿成长图1、婴儿不会说话，如何表达自己？身体动作和声音是不是信息？2、引出问题(1)信息对人有什么作用和影向?(2)信息活动对人有怎样的要求?学生思考回答 引发学生的兴趣，引导思考信息的概念讲授新课（一）、人与信息1、人自出生以来，就与信息密不可分。人天生的就有一个能够接收、处理、传递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤等来获取外部世界的信息。2、 感觉剥夺实验：人离开信息是否能生存下去？实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。只有保持与外界的沟通和交流，人才可能拥有

2、更强的能力和更好地发展。3、 举例分析三国时期，吴国急需十万支箭备战，而短时间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛亮通过三天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么，只好命令放箭。就这样，没过多久，诸葛亮用草船“借”了十万支箭。诸葛亮成功的原因：诸葛亮掌握了天气情况，并加以利用做出了正确判断和曹操失败的原因： 曹操不知道对方敌军的情况，只能盲目。由此得出的结论： 掌握正确的信息是很重要的。信息虽不是物质，却影响着人们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情信息往往不会自动出现在你面前，需要主动去获取、识别、处理、表达、和传达, 这种对信息的积极态度就是。 4、树立良好的信息意识。信息存在于自然界的万事万物里，在人们的纷繁活动中，在书本里、报刊里、收音机、电视里、计算机网络里，需要人们去学习。（2） 、人与信息技术 1、人天生有完成各种信息活动的功能器官，但不是天生就有信息活动的能力。2、信息技术，是在人类长期的信息活动过程中逐步产生、发展的，它能够帮助人们拓展所需要的信息功能，增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力，以应对各种日益复杂、频繁的信息活动

3、。3、信息技术进步的足迹，除了语言文字外，还有结绳记事、烽火传令尽管有些技术现在已经不使用了，但对人类社会的进步都产生过重大的影响。4、信息技术的出现拓展了人的信息能力。 5、不懂信息技术将寸步难行。学生听讲学生思考回答思考诸葛亮成功的原因？思考如何辨别信息的真假？学生听讲通过实验让学生明白人是不能离开信息的。让学生知道信息对人的重要性。讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？学生讨论归纳引导学生自己归纳所学知识课堂小结人天生具有完成信息活动的功能器官，但却不是天生就具有信息活动的能力，人只有在长期的信息活动中才能逐步产生、发展信息处理能力，即掌握相关信息技术。板书第一节人与信息世界粤教版B信息技术七年级上册教学设计课题 第二节 现代信息技术与计算机单元第一单元学科信息技术年级七学习目标一、知识与能力1、知道现代信息技术的应用与影响的五个方面 。2、计算机在信息技术中的作用和地位。二、过程与方法逐步建立用信息与信息技术的视角来观察和反思自身的生活、学习和工作 。三、情感态度与价值观通过学习增强对学科热爱，培养积极的信息意识和良好的信息能力。重点理解计算机在

4、信息技术中的作用和地位。难点逐步建立用信息与信息技术的视角来观察和反思自身的生活、学习和工作教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入图片神威太湖之光1、这台超级计算机能做什么呢？2、引出问题(1)现代信息技术有哪些应用?(2)计算机在信息技术中的地位?学生思考回答 引发学生的兴趣，引导思考信息的概念讲授新课 （一）展示目标：知道现代信息技术的应用与影响的五个方面 （二）自学 “一、现代信息技术的应用与影响” 自学后小组讨论，列举现代信息技术有哪些应用，以及这些应用对人们的生活、学习和工作带来怎样的影响 （三）导学(结合课件，展示例子) （1）掌握学情。 （2）引导学习重、难点。 现代信息技术的应用领域：(教师讲解，并激发学生兴趣，让学生举手回答书本以外更多实例) 学习：远程教学、学习光盘、复读机等 生活：ATM自助提款机、网上购物等 生产：计算机辅助机械制图（CAD）、高楼清洁机器人等 研究：模拟飞船在太空中飞行、汽车碰撞模拟实验等 国防：军队指挥自动化系统等 结论：信息技术在日常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、企业、军事等方面的广泛应用，它已经对各个领域的发展产

5、生了巨大的推动作用，其影响是深远的，将从根本上改变人们的生活方式、行为方式和价值观念。 （四）互学 小组讨论：现代信息技术的影响： 有利：信息技术的进步极大地推动了社会的发展。 不利：（1）不利于身体健康 （3）影响人的沟通和交往能力的发展 (3）容易遭到病毒与黑客等的破坏 （4）不利于知识版权的保护 小组讨论：如何迎接信息社会的挑战？ 信息社会的到来给我们带来了新的机遇和挑战，信息化生存成为新的生活方式。在这种生活方式下，一个人的信息观念、信息能力、信息行为将极大地影响着他的生活质量，如果不具备一定的信息能力，就会成为“信息盲”就不能有效地进行信息交流，这样不但在学习、工作、生活上受到很大的影响，而且在日益激烈的社会竞争中必将处于极为不利的境地。 （五）思想教育 作为新世纪的中学生，为迎接信息社会的到来，我们应该做好生活在信息社会里的思想准备，努力培养自身的信息素养，提高信息社会的生存能力。具体来说应注意以下几点。 学生加深了解现代信息技术的应用领域：学习、生活、生产、研究、国防。 学生交流、讨论自学问题的答案。 （1）、培养良好的信息意识。 （2）、积极主动地使用现代信息技术，提高

6、信息处理能力。 （3）、养成健康使用信息技术的习惯。 （4）、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。 学生听讲学生思考，讨论，回答学生听讲学生讨论 学生交流、讨论自学问题的答案。 学生听讲学生自学课文，思考问题，小组讨论。 由旧知识引入新课，激发学生兴趣和求知欲望。留下悬念，激发学生的热情和兴趣，发挥学生的主体作用和小组协作精神。 认识自我，提高意识，努力培养自身的信息素养。 加深学生掌握知识能力。让学生相互讨论、相互学习、相互指导。 提高学生的思想意识，培养信息素养。 课堂小结一、现代信息技术的应用与影响二.计算机在信息技术中的作用和地位引导学生自己归纳所学知识板书第二节 现代信息技术与计算机一、现代信息技术的应用与影响 1.学习 2.生活 3.生产 4.研究 5.其他二.计算机在信息技术中的作用和地位粤教版B信息技术七年级上册教学设计课题 第一节 接入互联网单元第二单元学科信息技术年级七学习目标1知识与技能(1）认识互联网的基本概念及其原理。(2）认识网络带宽和宽带的概念。(3）知道网络带宽大小的意义。(4）了解互联网的各种接入方式和过程。2过程与方法(1）了解普通家庭接人互

7、联网的过程和方法。(2）知道根据实际情况选择合适的接入方式。(3）通过查看“设备管理器”，了解网络接入设备的工作状况。3情感态度与价值观(1）通过学习互联网的概念和原理，了解资源共享的便利性，激发使用互联网的兴趣。(2）通过学习网络带宽的概念，了解带宽大小对网络带来的影响，认识公共带宽资源的有限性，树立合理选择网络带宽资源的意识。(3）通过学习互联网的接入方式，了解网络接入技术的便捷性，增强接人网络的自主意识。重点(1）互联网的概念及其原理。(2）接入互联网的方式。(3）网络带宽和宽带的概念。(4）网络接入申请安装过程和断开连接的操作。难点(1）接人互联网的方式。(2）家庭计算机接入互联网的过程和步骤。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出问题:语文刘老师准备给初一(8）班同学讲西游记的内容，刘老师在上课前布置了一个任务:让大家在网上下载一个思维导图软件绘制人物性格分析。小明听到老师的任务后有点发愁，因为他和家人现在住的房子虽然有电脑，但没有连接到网络，如果你是小明的同学，你会怎么样帮他在家中可以使用网络?学生思考回答 引发学生的兴趣，进入课堂氛围布置任务 布置任务一:家

8、庭接入互联网的步骤有哪些?请你协助小明办理家庭入网手续。(1）家庭想接入网络，为什么要选择网络服务提供商?(2)网络服务商会提供不同的网络方案（一般以带宽大小为参考）给用户，是否越贵的宽带就越好?那么到底该如何选择?(3）向提供商申请了入网手续后，技术人员会上门给用户安装、调试调制解调器等硬件设备。外部设备连接好后，技术人员需要在电脑上安装相关驱动程序，创建一个“宽带连接”。(4)网卡是计算机与网络的接口，如何在电脑上查找网卡的信息?如何判断计算机网络是连接还是断开的状态?(以上问题，可以引导学生参考教材的“选择互联网服务提供商”、“选择网络带宽”与“办理家庭接入”等内容找到答案。)巡视学生情况，随机抽查学生进行作答。根据问题，通过自主探究或小组合作的方式查阅教材、查询网络，完成相应任务。通过任务驱动的方式，让学生熟悉家庭入网的步骤和过程，知道网络连接与断开的操作，了解网络服务提供商的作用，认识带宽和宽带的概念。抛出问题学会判断布置任务二:办理好入网手续后，小明家里的台式电脑终于可以上网了，如果爸爸的笔记本电脑、妈妈的手机也想共享家里的网络，那么你觉得小明家里的网络接入方式应该如何调整?(1）网络接入方式一般情况下分为哪两种?有线和无线。他们的优缺点是什么?(2）如果需要把手机、笔记本等移动设备接入家庭网络，应该选择哪种方式?为什么?(以上问题，可以引导学生参考教材的“选择接入方式”与“办理家庭接入”等内容找到答案。)巡视学生情况，随机抽查学生进行作答。根据问题，通过自主探究或小组合作的方式查阅教材、查询网络，完成相应任务。通过任务驱动的方式，让学生学会根据实际情况选择合适的网络接入方

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