冀教版七年级上册数学教案 第2章 【学案】线段的长短
8页1、 2.3 线段的长短学习目标:1.掌握线段长短比较的正确方法及表示方法;(重点)2.学会用尺规作图作一条线段等于已知线段;(重点)2.了解“两点之间线段最短”的基本事实.(重点)学习重点:线段长短比较的方法及表示方法.学习难点:如何引导学生从“数量”的角度,引入到从“形”的 角度 来分析两条线段的大小比较. 自主学习1、 知识链接1.如图,点A、B、C、D在直线AB上,则图中能用字母表示的共有 条线段,有 条射线,有 条直线. 2.下列说法正确的是 A 画一条3厘米长的直线 B 画一条3厘米长的射线C 画一条4厘米长的线段 D 在直线,射线,线段中,直线最长2、 新知预习互动探究议一议(1)你们平时是如何比较两个同学的身高的?你能从比身高的方法中得到启示 来比较两条线段的长短吗?讨论后派一位代表上来说说你们的想法. (2)那如果是两个分别在两条不同的笔直的道路上跑的选手,我们又如何知道在规定的时间内,他们谁跑得更远呢?(3)任意的画出两条线段,你又该如何比较这两条线段的长度大小呢?你能想到什么方法?【自主归纳】比较两条线段的长短的方法:第一种方法:度量法, 即用一把尺量出两条线段的长度
2、,再进行比较. a b解:量得a= ;b= ; a b.(填、或)第二种方法:叠合法先把两条线段的一端重合,另一端落在同侧,根据另一端落下的位置,来比较.将线段AB移到线段CD的位置,使端点A与端点C重合,线段AB与线段CD叠合.这时端点B有三种可能的位置情况:(1)点B落在C,D之间,线段AB_线段CD,记作_.AC B D(2)点B与点D重合,线段AB_线段CD,记作_. A B C D(3)点B在线段CD的延长线上,线段AB_线段CD,记作_. AC D B想一想: 如图,小明到小英家有四条路可走,有一天小明有急事找小英,你认为走哪条路最快?为什么?你能得到什么结论?【归纳】两点之间线段的长度,叫做两点之间的距离.两点之间的所有连线中,线段最短.画一画a作一条线段等于已知线段已知:线段a, 作一条线段AB,使AB=a.步骤:1.画_; 2.以_为圆心,_为半径画弧,交_于_. 线段AB即为所求.3、 自学自测1. 试比较线段AB、CD的长短. A B C D2.把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,其道理用几何知识解释应是_四、我的疑惑_ _ _ _ _ 合作探究1、 要点探究
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