幼儿园幼小衔接教育计划表等5篇幼儿园工作计划

1、幼儿园幼小衔接教育计划表【篇一】一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期, 具有承上启下的作用, 如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力, 我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划. 二、工作目标：1、重视衔接工作, 并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划. 2、通过活动, 使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等, 从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点, 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础. 3、通过活动, 使幼儿能顺利过渡, 从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境. 三、具体措施：1、加强教师之间的沟通, 互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径. 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究. 2、向家长宣传幼小衔接的重要性. 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作, 并向家长提出一些相应的要求, 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项

2、具体的任务, 培养幼儿做事的效率性, 为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性, 使幼儿的学习能够坚持有始有终. 3、加强班级幼儿日常生活管理, 力求幼儿全面发展. (1)、加强幼儿生活能力的培养. 培养幼儿遵守合理的作息制度, 有规律的学习与生活, 早睡早起, 培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜, 养成良好的进餐、等生活习惯. (2)、对幼儿进行情感教育, 培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识. 鼓励幼儿自己的事情自己做, 培养幼儿做事有计划, 井然有序, 不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则, 并锻炼幼儿的意志与品质. 鼓励幼儿多与同伴、老师交往, 鼓励幼儿建立合作意识. (3)、注重教育的渗透性, 提高幼儿的学习适应能力. 激发幼儿的学习兴趣, 培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯, 如：专心听讲、保持文具和书包的整洁. 适当改变学习环境, 为了跟幼儿课堂环境接轨, 在本学期桌椅的摆放上要进行改变. 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势. 运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力, 教幼儿认识书包与文具的使用, 并学习简单的拼音和汉字, 进一步加强幼儿的早期阅读活动, 养

3、成良好的阅读习惯. 【篇二】一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式. 具体内容包括：1.早晨入园要求在8：00前到园, 不迟到. 以培养幼儿遵守作息制度, 早睡早起, 有规律生活的良好习惯. 2.早晨取消区域活动, 改为较为统一的建构、阅读活动, 并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动, 不随便走动, 以形成良好常规. 3.适当延长上课时间至35分钟左右, 适当减少游戏时间. 4.适当改变学习环境, 为了跟小学的课堂环境接轨, 将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式. 5.建立良好的课堂常规, 要求幼儿做到举手发言, 当他人发言时须安静倾听. 6.建立小值日生制度, 适当增加一些简单的劳动, 如扫地、擦桌子等. 7.要求幼儿自背小书包入园, 养成自己整理学习用品的好习惯. 8.培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜, 大小便自理(自备手纸), 养成良好的进餐、午睡等生活习惯. 9.学会正确的坐姿和握笔姿势. 10. 建立新型师生关系, 适当改变太多儿童化的教师态度, 在师生关系中, 肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体. 二、做好家长工作,

4、形成教育合力. 1.针对幼小衔接工作及本班的实际, 召开专题家长会, 以取得家长的配合. 2.邀请小学教师, 举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座. 3.各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”, 加强与家长的信息交流. 4.具体内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育、“幼小衔接”的问答、孩子要当小学生, 准备充分跃龙门、正确指导孩子阅读5.开展家长开放日活动, 让其了解幼儿园的幼小衔接教育, 了解孩子在园的表现. 6.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备, 给幼儿购买的学习用品力求简洁实用, 小巧安全. 三、加强与小学的联系和交流. 1.组织幼儿参观小学. (要求参观前有谈话, 让幼儿带着问题去参观, 如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题, 参观时可与小学生交谈, 了解小学情况;参观回来后再组织谈话, 解决疑惑, 使幼儿了解小学生生活, 为入小学作好准备. )2.我园教师与小学教师相互听课、评课活动. 3.小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替开课观摩活动. 【篇三】一、指导思想：

5、幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期, 具有承上启下的作用, 如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力, 我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划. 二、工作目标：1、重视衔接工作, 并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划. 2、通过活动, 使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等, 从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点, 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础. 3、通过活动, 使幼儿能顺利过渡, 从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境. 三、具体措施：1、加强教师之间的沟通, 互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径. 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究. 2、向家长宣传幼小衔接的重要性. 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作, 并向家长提出一些相应的要求, 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务, 培养幼儿做事的效率性, 为学校学

6、习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性, 使幼儿的学习能够坚持有始有终. 3、加强班级幼儿日常生活管理, 力求幼儿全面发展. (1)、加强幼儿生活能力的培养. 培养幼儿遵守合理的作息制度, 有规律的学习与生活, 早睡早起, 培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜, 养成良好的进餐、等生活习惯. (2)、对幼儿进行情感教育, 培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识. 鼓励幼儿自己的事情自己做, 培养幼儿做事有计划, 井然有序, 不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则, 并锻炼幼儿的意志与品质. 鼓励幼儿多与同伴、老师交往, 鼓励幼儿建立合作意识. (3)、注重教育的渗透性, 提高幼儿的学习适应能力. 激发幼儿的学习兴趣, 培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯, 如：专心听讲、保持文具和书包的整洁. 适当改变学习环境, 为了跟幼儿课堂环境接轨, 在本学期桌椅的摆放上要进行改变. 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势. 运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力, 教幼儿认识书包与文具的使用, 并学习简单的拼音和汉字, 进一步加强幼儿的早期阅读活动, 养成良好的阅读习惯. 幼儿园幼小衔接第一学期工作

7、计划【三篇】【篇一】幼儿园幼小衔接第一学期工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期, 具有承上启下的作用, 衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大. 因此, 从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索, 提高认识, 摸清情况, 掌握规律, 是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求. 二、工作目标1、重视衔接工作, 建立形成一套相应的制度, 并将此项工作作为学校的常规工作, 列入每学期的工作计划. 2、通过活动, 使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等, 从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点, 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础. 3、通过活动, 使学生能顺利过渡, 从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境, 减少小学一年级的学困生的比例. 三、具体工作(一)期初召开家长会, 向家长宣传幼小衔接工作的重要性. 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作, 并向家长提出一些相应的要求, 如要

8、求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务, 培养幼儿做事的效率性, 为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性, 使幼儿的学习能够坚持有始有终, 以防出现在学习上的虎头蛇尾. (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系. 这种沟通和联系, 除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系, 同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系. 这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究. (三)加强家长之间的联系. 学校帮助家长互相认识, 协助加强家长们之间的互相交流和沟通, 从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作, 除了物质上的, 更重要的是身体和心理方面的各种准备. 适时调整幼儿的生活作息时间表, 使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏. (四)加强小学生生活自理能力的训练, 注意对学生在书写, 阅读等方面的良好习惯的培养. (五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式, 与家长及时沟通和交流, 使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的

9、问题, 准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况, 并对其进行专门的教育和训练, 取得相互理解和支持, 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活. 【篇二】幼儿园幼小衔接第一学期工作计划一、幼儿入学的心理准备首先, 注意为幼儿创设一个良好的心理氛围, 融洽的师生关系, 宽松, 愉快的学习气氛, 让幼儿感到在一个文明, 安全, 和谐, 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用. 其次, 注意改变活动室的布局, 将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展. 组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式, 早操活动、课间活动, 把他们带进小学生的课堂, 参观小学生的学习, 课间活动等, 从而激发他们上学的欲望. 回园后我们教师有目的, 有计划的进行指导. 再次, 进入小学后, 儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化. 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此, 培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要. 最后, 加强纪律教育. 幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要, 能控制

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