语言鉴赏学案.doc

3第二节 语言鉴赏涿鹿高考培训学校步洪涛1．(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答骤 雨 [宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿 (选自文渊阁《四库全书》)(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析2分)【考情快递】鉴赏诗歌语言主要指判断语言风格及把握诗歌的音韵特点等近年考查的重点落在词语品鉴上，如找诗歌的“诗眼”，分析某词的作用，炼字等一轮诊断】在一轮复习中，此类专题经常会出现以下问题：❶答非所问未能审清诗歌鉴赏的题干要求，不能明确出题意图❷缺乏分析不少考生在鉴赏语言时，仅模糊地知道该语言的特点与作用，但是不能结合具体诗句来分析，或不能结合该技巧的特点来分析，结果得分不全❸只见树木，不见森林鉴赏词语时眼里只有词语，没有做到兼顾全篇，胸有全局，使分析离谱走调，造成只是分析了局部，而割裂了它和整体的联系在一轮复习中，此类专题经常会出现以下问题：❶答非所问未能审清诗歌鉴赏的题干要求，不能明确出题意图❷缺乏分析。

不少考生在鉴赏语言时，仅模糊地知道该语言的特点与作用，但是不能结合具体诗句来分析，或不能结合该技巧的特点来分析，结果得分不全❸只见树木，不见森林鉴赏词语时眼里只有词语，没有做到兼顾全篇，胸有全局，使分析离谱走调，造成只是分析了局部，而割裂了它和整体的联系答题格式分析语言特色提问方式一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术答题步骤：1、叙:点明语言特色（明确，简练）2、析:结合相关诗句分析（具体）3、评:分析表现了作者怎样的情感具体）答题套路这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感炼字型提问方式一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤、套路：1、解释该字含义（准确，结合诗句）2、结合诗句描述景象（具体，展开联想,技巧）3、分析表达效果（具体）——懂得命题规律，明白答题技巧1．分析“诗眼”要抓住词语在句子和整首诗中的作用来进行，要做到“词不离句，句不离章”，也就是要从整体上把握，看它是不是诗歌的代表性意象，是否奠定了诗歌的感情基调，是否表明了诗歌的主旨。

2．寻找某联中用得巧妙的词语，这些词一般为动词或形容词，也要注意一些特殊性的词语，如叠词、拟声词等3．分析词语的妙处(1)从词语本身的特点入手，分析该词语在创设的意境和塑造的形象上的作用，如准确、传神、富有情味等2)留心该词语在句中是否活用，理解其在句中的意思3)分析修辞的作用，如比喻、拟人、夸张等的作用4)组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等其答题思路是：理解词语本身的含义——理解词语的词性作用——分析词语的修辞——分析词语在诗歌内容、结构上的作用——分析词语在诗歌中心表达上的作用或作者的情感4．分析诗歌的语言风格：一要结合意境；二要注意用词；三要准确使用术语，如平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练等暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓古人作诗讲究炼字，请分析“铺”字的表达效果 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用的准确传神，请分别分析 动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧暝色入高楼，有人楼上愁玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程?长亭更短亭请简要分析“空”字在表情达意上的作用 闺 怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯请简要分析“忽”字在表情达意上有何妙处？ 5（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春 日 即 事   李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免职②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方1）请对首句中的“网”字进行赏析 （07天津)阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. [注]芜,丛生的草.请分析“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津) 。