浅谈学习声乐所必备的基本素质与条件.doc

浅谈学习声乐所必备的基本素质与条件摘要：学习歌唱，建立起正确的歌唱状态，掌握正确的歌唱方法， 应必备1）好的身体素质；2）肌能的协调能力；3）积极的兴奋状态；4） 信任教师与默契的配合关键词：积极兴奋协调技能嗓音素质一、 好的身体素质人体是一个完整而统一的整体，各个器官之间有着很密切的联系，他 们在大脑中枢神经的支配下，完成了人体的各种功能作用只要其中某个 器官功能不止常出了毛病，一定会影响其它器官的止常的功能，也必定会 影响到发声器官的功能状态所以只有保持一个好的、健康的体隗，才能 保证拥冇一个好的、健康的发声器官可见，拥有一个健康的体魄是歌唱 的必备条件之一，是不可缺少的常言道：“体壮声洪，体弱声嘶”只有具备了好的身体素质，才能够 保持住嗓音的经久不衰，永葆青春在歌唱运动中，要保持住健壮协调的 体格，良好的姿势和健康与卫生的习惯，都是对从事声乐学习的人不可缺 少的要求因为歌唱艺术是脑力与体力相结合的一种运动，所以必须有好 的身体素质，才会有美妙而动人的歌声二、 肌能的协调能力在歌唱艺术中，歌唱肌能的协调能力，是学习歌唱专业重要而必备的条件，在歌唱学习中，同样要求歌唱的各部位如：（喉咙的打开、呼吸的 运动、共鸣腔体的打开及唇、齿、舌、牙的用力等）肌能的协调一致性。

在声乐学习过程当中,当教师要求学生做呼吸、共鸣、声音的位置等训练 的同时，必须强调和提醒学生要用大脑始终想着，在整体的歌唱各部位肌 能协调的状态下，进行歌唱运动的整体协调性的训练这样做，远比训练 那一个部位就单想着一个部位（如：训练气息就是气息等）效果要好的多, 它不仅相对缩短了建立整体歌唱运动状态的时间，同时也加快了掌握歌唱 方法的步伐在教学中，正确的歌唱感觉是：在积极兴奋的精神状态的支持下，全 身充满了活力并富有弹性和张力，这时的各歌唱器官，都在积极努力的做 着上抬、下放、中间开的工作（即所谓上抬：就是抬起软腭，抬笑肌；下 放：就是下巴放松，喉头放下，气息放下；中间开：喉咙的打开，胸腔的 打开）换句话说，这也就是歌者歌唱时的一种正确的状态在正确歌唱 状态中，不允许有任何不积极的、不自然的、不科学的、以及不协调的动 作与感觉存在，不然，要想得到歌唱中最富有魅力的声音效果是很难的， 甚至可以说是不可能的所以，肌能的协调能力永远是学习歌唱的必备基 本条件之一三、积极的兴奋状态在声乐教学当中，不管是发声还是歌唱，首先歌唱者的状态，一定是 兴奋而积极的如果歌唱者做不到内心真正的兴奋与积极，整个身体和歌 唱状态都处于被动的、不积极的，那么他的发声或者歌唱都将是达不到正 确的发声与歌唱中所要求的。

女h正确的呼吸、各共鸣腔体的止确的运用、 声音的高位置的安放等所以，教师在课堂上必须要强调兴奋与积极的状 态作用如果歌唱者做到了内心的真正兴奋与积极时，他们不光会斗志昂 扬、信心倍增，他的精神面貌也会是积极向上的，而且还会更加自信的去 放声歌唱，同时还会感觉到全身热血沸腾如果歌唱者做到了内心真正积 极的兴奋状态，歌唱者不光是心在歌唱，他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等 各器官也在表达、诉说、倾听着什么一一？这时的歌者所表现出来的面目 表情的状态，将会是真实的、自然的，并口•是具有美感的如果歌唱者内 心真正做到了兴奋与积极状态时，他将刺激歌者的大脑皮层，让歌唱者的 神经系统得到充分的调动，使歌唱者的注意力高度的集中在打开的喉咙、 正确的呼吸、积极的咬字与吐字以及打开的各共鸣腔体上通过积极兴奋 状态的逐渐的加强，这时歌唱者的状态也在不断的加强，如果对于要学习 歌唱的人來讲，积极的兴奋将会很快的建立起止确的歌唱状态，掌握止确 的歌唱的方法，使歌唱出来的声音圆润、轻松、流畅，并能使歌唱者进入 到歌曲的意境中、对人物注入情感所以，积极的兴奋状态也是声乐学习 的必备基木条件之一四、信任教师与默契配合教学的成功与失败，是教师与学生相互合作是否默契决定的。

在声乐 教学上，教师不仅要研究如何“教”的问题，而且还要研究学生如何“学” 的问题常言道：“师傅领进门，修行在个人”，但是如果是师傅“领”而 学生不“进”，或着是学生“进”而不去“修”，那么教学的效果是不言而 明的所以，在整个的声乐教学过程中，为能取得较好的教学效果，教师 不但要不断的提高业务能力和教学水平，而且学生也必须做到：1）彼此 的信任真诚，配合默契在声乐教学中，当学生分配到自己的名下的同时, 在教学上也就确定了师与生、教与学关系，这时的学生要从内心到思想必 须做到——信任教师、积极配合教师否则一切都会背道而驰的从教学 规律讲，歌唱状态的建立，在声乐教学上是需要几个步骤来完成的①师 生之间相互熟悉与了解的过程实际上也就是，教师了解学生的嗓音条件、 各方面素质与能力、是否受过歌唱的训练及建立的歌唱状态是否正确的过 程②改掉错误的歌唱与发声状态在教学中，教师要善于利用各种不同 的教学手段，启发和教育学生，改掉错误的发声观念和方法，并适应建立 的正确发声观念和方法在教学中，在对待错误的歌唱与发声的问题上， 会出现两种不同的反映有一部分学生会根据教师所要求的，用积极努力 的配合与真诚合作的态度，反复努力的去做各种的尝试，直到达到教师的 要求为止，这种师生相互努力配合的教与学的学习效果，收效是相对的明 显、较快的。

另一部分学生，在主观上有信任的成分，但在客观上确采取 不努力与不太配合的态度，对教师的教学方法冇欲进又退，甚至怀疑的思 想所以，从学习的效果上来看，收效其微，其至止步不前或是向后倒退 ③建立正确的歌唱与发声的观念和方法在教学中，教师要根据学生嗓音 条件、能力与敏锐程度的不同以及学生的自身的素质，运用正确的、科学 的教学手段，进行因材施教使学生在教师的正确的指导下，建立起正确 的、科学的歌唱与发声方法2）要认真努力、刻苦钻研的学习声乐教 学是一门技术性和实践性很强的音乐艺术学科在声乐教学上，不同的声 乐教师，虽然在艺术和声乐教学观点上基本相同，但在解决声乐教学问题 上，所运用的教学手段和途径却各有千秋、各不相同在对待同一个学生 的声乐的学习上，目的是一样的，就是要建立起一个正确的歌唱状态，掌 握科学的歌唱方法但他们的看法以及所使用的方式与方法也都会有差异 的每个声乐教师在长期的教学中，都会积累了自己很丰富的教学经验、 特点及独特的教学手段学牛要想真正的学会领会-位教师的科学的歌唱 方法，并真正的掌握此方法，除了需要有一定的指导与训练时间才能保证 外，更重要的一点，就是在内心和思想上对指导口己的教师的信任，积极 努力的配合自己指导教师的教学；另外需要学生认真刻苦努力钻研的学习 精神，同时又要有不舍不弃、持之以恒的学习态度,通过一定时间的相互 配合，定会有良好的成效。

歌唱艺术有它自身的规律，见异思迁得学习态 度，只会让自己的歌唱的观念处在一个混乱不堪、杂乱无章之中在声乐 的学习中只有踏踏实实、稳扎稳打才会得到正确歌唱的真谛，3）学生要 在充分高度信任自己的指导教师的同时，积极努力配合自己的指导教师； 认真刻苦、努力钻研，遵循声乐学习的的规律，要循序渐进，不急于求成;要根据自身的能力与条件，量体裁衣，量力而行；要做到善于理解教师的 用意，勤奋思考，苦练加巧练，不耍无方法、无目标和无目的的蛮练总Z,以上谈到的四个方面，是学习声乐的最基本的素质与条件，是 声乐教学中技能与技巧训练相辅相成、不可缺少的并.且可以说是学习声 乐，建立正确歌唱状态和掌握科学方法的前提与基础；是在声乐教学和训 练中，所必须强调和重视的最基本的素质与条件；是给学牛能够建立正确 的歌唱状态、获得正确的演唱方法很重耍的因素参考文献：[1] 徐小懿•声乐演唱与教学[M]•上海：上海音乐出版社，2013.[2] 皱长海•声乐艺术心理学[M].北京：人民音乐出版社，2000.[3] 李展•谈声乐专业学生应有的索质[J].中央音乐学院学报，1987,(04)・[4] 怎样提高声乐演唱水平(一)[M]•上海：华乐出版社出版，2013.[5] 石惟正•声乐学基础[M].北京：人民音乐出版社，2002.。