生物学的习惯培养.doc

众所周知，现代教育的基本原则是学生为主体，教师为主导教师的教学不仅是传道授业，更重在于授人以“渔”，其目的就是要改变学生被动的学习方式，养成自主探究知识的习惯，通过对中学生物的学习，不仅要让学生掌握生物基本知识、基础理论、基本技能，更重要的是培养学生形成严谨求实、不断探索创新的科学态度，树立科学世界观、方法论，努力培养学生自主探究能力，全面提高学生的自主学习素质 初中生物由于知识面广、横纵联系多、疑难点多，课堂密度大，构建知识体系的难度较大，需要学生进行自主学习，教师如果一味地只注重于个人的教学技能而忽略对学生生物学习习惯的培养，不但会加重个人的教学负担，更会丧失学生的自主探究，自主学习能力俗话说：习惯成自然习惯的形成就在于自然行动的养成中作为中学生物教师，在教学过程和平时与学生交谈过程中，要善于发现学生在生物学科中存在不良的学习习惯，如注意力集中时间短，看图能力不强，缺乏正确的学习生物的方法，阅读能力差，学习意志不强有些学生甚至部分班主任老师都觉得生物就是死记硬背事实证明，不良的学习习惯，会导致学生精神涣散，丧失学习信心，在生物教学中这一点犹为突出那么,怎样才能养成良好的学习习惯呢？心理学告诉我们，习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式和心理倾向，是行为的自动化，它是经过有意无意的重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。

习惯不是与生俱来的，而是靠后天养成的，它是个渐进的过程自发的，即在不知不觉中多次重复某种（些）学习动作而使其成为习惯；一条是学生的习惯的形成受学校、家庭、社会等环境的影响，高中生的学习习惯主要是在学校养成的学习习惯同一般习惯一样，是循着两条途径而形成的：一条是自觉的，即有目的有计划地反复练习某种（些）动作而使其成为习惯良好的生物学习习惯的培养，一方面可利用学科本身的特点使学生自发形成，但更多的是要靠生物教师经过长期的努力学习习惯养成速度取决与学生个体的努力和教师的引导、训练方式而学生一旦养成良好的学习习惯，就可以在学习中减少意志的努力，自觉完成一定的学生任务所以利用生物课堂教学和其它课外活动机会，有意识地培养学生良好生物学习习惯，是学好生物的有效途径下面就如何培养初中学生良好的生物学习习惯，谈一下自己的看法    1、养成课前预习的习惯    预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化预习可以培养学生的自学能力，培养主动学习的好习惯首先通过阅读教材，若是生物学基本概念，抓住关键字看好后掩卷而思，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等；若是生理生化知识，应以化学组成—结构特点—生理功能为主线，对这部分内容有一大概了解。

要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系若认为已基本了解，可尝试着做课本后的习题在练习中有疑难之处要及时记录下来，备作课堂之用这样有难点、重点，有目标地听讲，能使注意力更集中，对知识理解更深刻，听课效率自然提高也有助于提高学生分析和解决问题的能力    2、认真听"讲"的习惯   （1）上课的习惯上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方预备铃响就安静下来，收心学生在课堂上怎样站，怎样坐，都应作要求因为这些反映学生的精神面貌     （2）严守纪律，专心听讲的习惯为此，教师要使学生个个处于紧张的思维状态，让学生个个有事做，不给予调皮的机会这两点在初一时就必须解决，迟了就麻烦了    （3）服从指挥的习惯教师叫干什么就干什么；该听的时候就静静地听，该说的时候就大声地说；提问时不能争先恐后，搞乱秩序，要举手发言；做游戏时，兴高采烈之际也要听指挥     （4）文明礼貌、尊重别人的习惯静听别人读、说，不嘲笑错误，敬重学习的好成绩    （5）主动积极，大胆开口，正确再要求规范、工整、美观这两点在初一上必须解决，迟了就麻烦了   （6）良好的书写习惯首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹；   （7）改正自己错误的习惯。

教师在课堂课后，书面口头都应要求学生改正自己的和同学说写错误，从而迫使学生非注意和动脑筋不可      3、及时复习的习惯    及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来因此，对刚学过的知识，应及时复习随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长要及时“趁热打铁”，学会即习，方为及时忌在学习之后很久才去复习这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程系统化的知识，容量大,既好记又好用最后，系统化的知识有利于记忆道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。

思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维    4、发散、联想的习惯    能够取得优异的学习成绩，人们往往会归结为聪明，而聪明的标志之一是善于联想，八方联系所以在学习中我们应经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅、灵活及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展    知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的学习固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习变得更容易上面讲的学习习惯实质上是思维习惯学习的重点就是学习如何思考    5、细心观察、认真实验的习惯    生物是一门建立在实验基础上的自然科学，观察和实验是学习、认识生命现象的源泉，是学习生物知识、掌握生物概念和规律的基础，也是学习生物学的手段，所以，要重视观察和实验习惯的培养做实验时注意：   （1）排队进入实验室，并保持安静   （2）实验前未经教师允许，不得碰触实验器材   （3）实验过程中不得擅离座位，并爱护好实验器材   （4）实验过程中要注意安全，规范操作。

   （5）实验过程中要养成实事求是的科学态度   （10）实验完毕，要整理实验器材并清理实验室卫生    6、解题习惯的养成    养成仔细审题的习惯，也是一种科学态度的培养我们许多同学在做题时，不善于审题，不在分析的基础上求解，往往拿到题目就动笔，这是成绩中下水平的学生的通病，结果常导致失误或失败所以我们在做题时也要养成一良好的审题习惯即不论遇到什么类型的题目，只要我们认真审题，在审题的基础上进行求解，最后要通过分析进行总结归纳，这样我们的解题能力会大大提高，许多高难度的题也会迎刃而解    7、学会合作的习惯    合作学习是培养学生交流与合作能力的有效教学手段，在高中激烈的学习竞争中让学生学会合作，不仅有利于学习成绩的提高，还有利于缩短学习时间，提高学习效率，更有利于学生今后适应既存在竞争又需要相互依赖的社会生活，为学生今后的发展打下坚实的基础8培养学生身心健康   （1）积极锻炼身体，提高身体素质   （2）注意做好思想工作，使心理健康发展   （3）讲究用眼卫生，保护好眼睛，预防近视   （4）把生理卫生知识与现实生活实际紧密联系起来9保护环境、维护生态平衡   （1）要求学生熟知植物与人类的关系，要爱护身边的花草树木。

   （2）了解动物对人类的作用，宣传禁止乱捕乱杀，保护对人有益的动物   （3）调查当地环境污染情况，心中要有危机感   （4）阅读有关环境保护的课外知识，增强学生对环境的情感。