孤独之旅第二课时.ppt

孤独之旅 曹文轩第二课时第二课时回顾情节回顾情节 杜小康因（家道中落不得不杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（辍学）跟着父亲去（ ））（（ ）的经历，描写）的经历，描写了一个（了一个（ ）的小男孩最终）的小男孩最终成长为一个（成长为一个（ ）的男子汉）的男子汉的过程杜杜小小康康的的心心理理变变化化刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强学习目标：学习目标：1、准确地找出环境描写2、学习恰当地说出环境描写的作用找出本文的环境描写说说文中环境描写的作用学习内容学习内容鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨找出本文的环境描写找出本文的环境描写 鸭群是杜小康亲密的伙伴作者以较大的篇幅描鸭群是杜小康亲密的伙伴。

作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦——人生的成果人生的成果鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 [被赶着被赶着]真正的鸭真正的鸭[无家的漂流者无家的漂流者][团团围住小船团团围住小船][插插 拔拔 重新放重新放]羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎[恐惧恐惧][不情愿不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮漂亮][长大长大][寂寞寂寞]衬托衬托杜小康杜小康鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者——长成真正的鸭长成真正的鸭　　　　其恐惧感衬托主人公的恐慌其恐惧感衬托主人公的恐慌它们长大，衬托主人的成长过程它们长大，衬托主人的成长过程烘托烘托害怕害怕胆怯胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边暴雨之后暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程见证了人物心理变化的过程暴风雨可怕可怕—搏斗搏斗—成长成长　　风雨中搏斗，成长　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚的环境，造就勇气和坚强的性格强的性格环境描写的作用（环境描写的作用（如第如第47段段）） 这段环境描写与前文暴风雨来临时这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。

雨过天晴，的环境描写形成鲜明的对比雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮天空格外的蓝，月亮也特别明亮 这种美好的景色，恰恰衬托出主人这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得康从此变得对生活更加热爱对生活更加热爱了，面对生了，面对生活的考验他更加活的考验他更加坚强坚强了 渲染文章孤独的气氛，渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息土文学气息环境描写的作用环境描写的作用环境描写作用表达思路试一试：这样确定方向：　第一步：第一步：分析环境自身特点分析环境自身特点（交代（交代……时间，交代时间，交代……背景，营造背景，营造……氛围，氛围，渲渲 染染……气氛）气氛）第二步第二步：：：：分析环境与人物、情节、主题的关系分析环境与人物、情节、主题的关系分析环境与人物、情节、主题的关系分析环境与人物、情节、主题的关系②②②②人物：（烘托人物人物：（烘托人物人物：（烘托人物人物：（烘托人物…………的心理、衬托的心理、衬托的心理、衬托的心理、衬托…………品质品质品质品质性格）性格）性格）性格）③③③③情节：（推动情节发展、暗示情节：（推动情节发展、暗示情节：（推动情节发展、暗示情节：（推动情节发展、暗示…………、为下文、为下文、为下文、为下文…………作铺垫）作铺垫）作铺垫）作铺垫）④④④④主题：（表达、寄托、暗示、揭示）主题：（表达、寄托、暗示、揭示）主题：（表达、寄托、暗示、揭示）主题：（表达、寄托、暗示、揭示）环境描写作用表达思路试一试：这样组织语言这样组织语言 　XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的气氛（抒情基调）；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

《《故乡故乡》》开头景物描写：（我坐船回故乡）开头景物描写：（我坐船回故乡） “时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气萧索的荒村，没有一些活气一显身手：一显身手：阴晦阴晦冷风冷风苍黄苍黄萧索萧索没有一些活气没有一些活气…… 这段景物描写是渐近故乡时这段景物描写是渐近故乡时“我我”在船上所见，活画的是一幅在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡死寂的故乡冬景图冬景图作者用这些语句极力渲染了作者用这些语句极力渲染了农农村萧条、荒凉、沉寂的村萧条、荒凉、沉寂的气氛。