本期关注教师队伍建设.pdf

东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 目目 录录 本期关注：教师队伍建设 .................................................... 1 教育部：全力打造高校青年教师成长发展空间.......................................... 1 教育部：职业学校应建企业人员兼职任教常态机制.................................. 1 黄冈职业技术学院师资队伍建设“分层递进”的实践经验 .......................... 3 浙江工贸职业技术学院整合资源构建‚双师‛培养基地.......................... 5 国外职业教育师资培养.................................................................................. 7 高层传音 .............................................................................. 10 温家宝：要把发展职业教育放在更加突出的位置.................................... 10 《中国职业教育发展报告（2002～2012）》发布.................................... 10 鲁昕：努力推动职业教育信息化工作实现新突破.................................... 12 我国将建立动态共享职教课程教材资源库................................................ 12 教育部已启动现代职教体系国家专项规划编制工作................................ 13 他山之石 .............................................................................. 15 滨州职业学院校内实训创新‚共建、共管、共用、共享‛机制............ 15 东营职业学院实行“答辩式”课程考核改革 ................................................ 21 科教论坛 .............................................................................. 23 健雄职业技术学院专业社会服务能力建设的实践探索............................ 23 重庆工程职业技术学院：不只靠感情维系校企合作................................ 25 院系广角 .............................................................................. 29 2013 华南国际印刷展将在广州举办........................................................... 29 印刷业年度“四大风云”技术解析 ................................................................ 30 数字印刷在国内包装印刷领域的两大瓶颈................................................ 33 预应力纸张——绿色印刷新材料制造技术................................................ 35 江苏经贸学院巧弹四部曲打造旅游管理专业实践教学体系.................... 36 海外采风 .............................................................................. 39 国外职教师资职业能力职前培养................................................................ 39 美国职业教育回归 让学生毕业不失业...................................................... 42 参考信息目录 ...................................................................... 45 东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 1 本期关注：教师队伍建设本期关注：教师队伍建设（栏目编辑：本刊编辑组） 教育部：全力打造高校青年教师成长发展空间教育部：全力打造高校青年教师成长发展空间 教育部 12 月 13 日出台 《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》。

相关负责人在发布会上表示，加强高校青年教师队伍建设，需要全力打造高校青年教师成长发展空间 意见从 8 个方面提出了加强高校青年教师队伍建设的具体措施：一是提高青年教师思想政治素质和师德水平;二是健全青年教师选聘和人才储备机制;三是提升青年教师专业发展能力;四是完善优秀教师传帮带团队协作机制;五是造就青年学术英才和学科带头人;六是优化青年教师成长发展的制度环境;七是保障青年教师待遇和工作条件;八是加强青年教师队伍建设的组织领导 （中国教育 2012 年 12 月 14 日 1025.shtml） 教育部：职业学校应建企业人员兼职任教常态机制教育部：职业学校应建企业人员兼职任教常态机制 教育部 12 月 13 日对外发布《职业学校兼职教师管理办法》，规范了职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序， 强调职业学校应建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制 同时将选派兼职教师的数量和水平纳入考核企业社会责任的重要内容 教育部相关负责人表示， 面向企事业单位广泛聘请专业技术人员和高技能人才担任兼职教师，是实现职业教育工学结合、校企合作的客观要求，是强化职业教育实践教学环节，提高人才培养质量的重要东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 2 手段，是创新职业学校用人机制，加强‚双师型‛教师队伍建设的重要途径。

据了解，办法旨在建立优秀人才‚共有共享‛机制，解决了职业学校聘请兼职教师四个核心问题： 确定了兼职教师的基本条件 职业学校聘请的兼职教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格，专业素养和技能水平较高，年龄一般不超过 65 岁 规范了兼职教师的管理 办法规范了职业学校面向社会聘请兼职教师的工作程序， 强调职业学校应建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制 同时将选派兼职教师的数量和水平纳入考核企业社会责任的重要内容 强化了兼职教师的身份办法明确，兼职教师可按照相应系列教师评价标准参与职务评价， 给予兼职教师从事职业学校相应教学岗位工作的专业身份 明确了聘用兼职教师经费来源办法提出，建立政府、学校、企事业单位多渠道筹措兼职教师经费投入机制， 明确职业学校可以在事业收入中安排一定经费支付兼职教师报酬， 鼓励有条件的地方安排财政专项资金予以支持 （中国教育新闻网 2012 年 12 月 13 日 东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 3 黄冈职业技术学院黄冈职业技术学院师资队伍建设师资队伍建设‚‚分层递进分层递进‛‛的实践经验的实践经验 黄冈职业技术学院 ‚分层培养、 逐级选拔、 严格考核、 动态管理‛的‚分层递进‛的师资队伍建设模式，使该院师资队伍整体素质及人才培养质量得到有效地提高。

一、‚分层递进‛建设高职师资队伍的基本途径期 1、分层培养选拔 黄冈职业技术学院实施‚七大师资队伍建设工程‛，即师德师风建设工程、双师素质教师培养工程、骨干教师培养工程、专业带头人培养工程、教学名师培养工程、兼职教师建设工程以及教学团队建设工程每一建设工程都有配套实施细则，明确教师由双师素质教师→骨干教师→专业带头人→教学名师的 ‚四层次‛ 成长路径， 分层培养，逐级递进 2、严格资格准入与履责考核 对双师素质教师、骨干教师、专业带头人和教学名师，每一层级都有严格的资格准入与履责考核制度如双师素质教师的认定实施‚三证联认‛制，即教师须通过三轮测试，取得教师职业教育教学能力合格证、专业实践能力合格证以及企业工作经历合格证，才能确认为双师素质教师双师素质教师的履职考核从教学基本工作、校企合作、教学建设、技能指导、教研科研和社会服务六个方面进行量化评分对教学基本工作和校企合作两项实行一票否决制，即两项中如有一项未完成者， 双师素质教师年度考核即为不合格 在教学基本工作、校企合作均完成的前提下，再实行量化考核，六项考核内容每项赋值东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 4 1 分，完成一项得 1 分，没有完成者该项为 0 分。

考核总分在 4 分及以上为合格，不足 4 分为不合格一年考核不合格的，保留其双师素质教师资格，连续两年考核不合格者，取消双师素质教师资格，并在当年不得重新申报 3、实施动态管理 该院推行的‚分层递进‛师资队伍建设模式，实行严格的聘期制和淘汰制，定期考核，动态管理对每个层级均采取年度考核与聘期考核的方法，优胜劣汰 二、‚分层递进‛高职师资队伍建设成果 1、该院通过‚分层递进‛加强师资队伍建设，提高了人才培养质量，学生职业素质和职业技能得到全面提升学校实现了连续十届毕业生就业率超过 98%，用人单位对毕业生的满意率达 90%以上 2、 师资队伍整体素质提升， 队伍结构明显改善 截至 2011 年底，双师素质教师占专业教师比例为 87.2 %，青年骨干教师达到 214 名，专业带头人达到 23 名， 院级教学名师 8 名 院级教学团队达到 7 个，省级优秀教学团队达到 3 个专任教师中高级职称占 40.6%，青年教师中硕士达到 92.4 % 3、在公平、公正和公开的原则下，打破传统的论资排辈、平均主义的局面，建立起‚优胜劣汰、合理流动‛的竞争激励机制，通过公开竞争、择优聘任，使优秀人才脱颖而出。

通过以老带新，以老带青，言传身教，促进人才资源保持长久优势和健康发展 （ 《职教通讯》 2012年23期 《高职院校师资队伍建设‚分层递进‛的实践与思 考——以黄冈职业技术学院为例》 郑柏松 黄冈职业技术学院） 东莞职业技术学院图书馆领导决策参考 2012 年第 4 期（总第 8 期） 5 浙江工贸职业技术学院整合资源构建‚双师‛培养基地浙江工贸职业技术学院整合资源构建‚双师‛培养基地 浙江工贸职业技术学院践行‚教育服务型高校‛的发展理念，建立了温州知识产权服务园、浙江创意园、浙江工贸国际服务外包示范园等三大园区，推行目标管理，干部实行任期制和交流制，相关教研室和专业教师进入园区，企业与学院建立合作契约，有效增强了专业建设、课程建设和社会服务能力更成为‚双师‛人才队伍建设的重要基地逐步形成了独特、可行、高效的‚双师‛人才培养模式 一、整合服务力和教育力，提高‚双师‛人才专业能力 浙江创意园由学院与温州报业集团共建，双方成立董事会，学院负责经营管理，入驻企业 26 家，2011 年园区总产值达 9000。