古典忧伤读后感.doc

古典忧伤 读后感 儿时就听说了《愚公移山》的故事，不止一次地被愚公契而不舍的精神所感动这那么寓言故事流传了几千年， 愚公的精神也鼓励着一代又一代发奋向上的炎黄子孙可我近日再读之后，突然有了一种异样的感觉: 山， 非一人能移 首先， 我们来看移山前的谋划: “聚室而谋” 后， 立即得到 “杂然相许”， 并且 “杂曰: 投诸渤海之尾”可见， 愚公先前只是考虑到 “指通豫南、达于汉阴”的好处，提出移山的设想， 而集体智慧的结晶那么解决了 “焉置土石” 的问题 其次， 看移山中的成员: 从愚公家中能 “荷担者三夫”， 到邻人孀妻之遗男， 都为移山不遗余力正如愚公所言，是“吾与汝毕力平险”而愚公已年近九十， 在当时的条件下， 就算健康， 充其量也只能是个 “指挥” 吧 再者， 看移山后的结果: 操蛇之神 “惧其不已”其实是惧愚公没有穷尽的子子孙孙， 而 “帝感其诚”， 其实也是被愚公一行人的努力所感动， 才命夸娥氏二子背走这两座山的 可见，移山一事，并非愚公一人的功绩认识这点，对我们做好平时的工作大有好处 现在总有那么稍有点能力的人，取得了一点 成绩，便飘飘然起来，把自己看成是救世主的化身其实，这种想法不仅是错误的 ，而且是危险的。

君不闻，大江南北流行的一句新词：众人划桨开大船!无论革命的成功或某项事业的完成，这其中固然离不开某些个人的努力，但又怎能离开众人的齐心协力?记得中央电视台《人与自然》中讲述过这样的故事：蚂蚁，也许是动物王国中最讲究集体协作的群体了非洲蚂蚁在前进途中，倘假设遇到一根刚燃过的木棒，一定会义无反顾、前赴后继地爬上去，直到其它的蚂蚁能畅通无阻为止这种抗争意识，这种协作精神，与愚公他们相比，也毫不逊色蚂蚁尚且如此，作为“高等动物了”的我们会不会汗颜? 我不禁又想起了一个个模范和英雄60年代的雷锋是全国人民的楷模，雷锋的旗帜在今天仍然闪耀着时代的光辉可我们进行社会主义建设，只有一个雷锋是远远不够的，只有一个徐虎同样是远远不够的试想一下，我们的飞天工程，只有一个“航天英雄”杨利伟够吗?事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体航天工作者的共同努力和国家的支持，才能最终成为我们民族的骄傲综上所述，我们在学习这那么寓言时，既要认识到愚公的可贵之处， 更要领悟到 “众人拾柴火焰高”的道理否那么， 便会产生个-人-崇-拜主义的心理，导致盲从; 落到自己身上， 又会产生个人英雄主义的言行， 导致冒进 这于人于己、于国于民均不利。

因此， 我们在表扬愚公精神的同时， 不要无视了集体的智慧和力量， 应两者并举， 携手同进， 共创美好未来 我想，这，才是“愚公精神”的精髓所在 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦读后感的表达方式灵活多样，根本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的根底上发感想要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文 “读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的读”是“感”的根底走马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有“感”?读得浅薄，当然也感得不深只有读得认真，才能有所感，并感得深刻如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感 第三、选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比拟，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文 第四、表达要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感”的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例一句话，读后感中少不了“叙”但是它不同于记叙文中“叙”的要求记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理初学写读后感引述原文，一般毛病是表达不简要，实际上变成复述了这主要是因为作者还不能把握所要引述局部的精神、要点，所以才简明不了简明，不是文字越少越好，简还要明 第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。

写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用 本段如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，表达，抒情三结合 五、叙原文不要过多，要表达出一个“简”字 六、要审清题目 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会 七、要选择材料 读是写的根底，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化 八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会 原文内容往往用3～4句话概括为宜结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际 九、要符合情理、写出真情实感 写读后感的考前须知 ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主 ②要写得有真情实感应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书” ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者 ④禁止写成流水账! 本段要写学习的读后感应该读什么有感 (1)引——围绕感点 引述材料简述原文有关内容 (2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来 (3)议——分析材料，提练感点亮明根本观点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称为"观点句"这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首 (4) 联——联系实际，纵横拓展围绕根本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于浅薄泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题既可以从大处着眼，也可以从小处入手当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这局部就是议论文的本论局部，是对根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳 (5)结——总结全文，升华感点读”的内容不放松 以上五点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握比方，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个局部了 一、先要重视感 感要多 读要少，要善于灵活掌握比方，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个局部了。

二、要重视"读" 在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，根底;"感"是"读"的延伸或者说结果必须先"读"而后"感"，不"读"那么无"感"因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的根本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情 三、读完一本书或一篇文章 会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从挖苦南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，假设是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否那么会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性 四、表达作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心 初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一局部简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了 五、写景、物的读后感应该写 (1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要写这局部内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫这局部一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地表达所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的局部，略去与感想无关的东西 (2)亮明根本观点选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称为“观点句”这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首 (3)围绕根本观点摆事实讲道理这局部就是议论文的本论局部，是对根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳 (4)。