新北师大版二年级上册数学_课桌有多长.ppt
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课桌有多长,教学目标,1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性 2.认识厘米，体会厘米的实际意义 3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度用手比画,讲台有多长？,课桌有多长？,你还能用哪些方法 说明课桌有多长？,课桌有6拃长,课桌有4枝铅笔长,课桌有3个文具盒长,测量之前要有统一的标准，要用统一的测量工具：尺子认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,0,1,2,3,4,5,,,1厘米,1厘米,,cm,厘米可以用字母,cm,表示.,,,,,,,,,,,,这都是1厘米,,,说一说,什么东西的长大约是1厘米？,食指的宽,大约1cm,,1厘米,,2厘米,,3厘米,,4厘米,,5厘米,先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米量一量,,,长（ ）cm,7,先把尺的“0”刻度对准物体 的一端，再看物体的另一端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
量一量,,,长（ ）cm,6,,量一量,,,大约长（ ）cm,3,,,,,量一量,大约长（ ）cm,4,,,长（ ）cm,5,,,,,,,,,,7,14,4 cm,,5 cm,,5cm,,,,,,5 cm,,,,,,6 cm,,5cm,谢谢,。
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