初中-物理--《摩擦力》说课讲稿.doc

《摩擦力》说课稿今天我说课的题目是人教版八年级物理第八章第三节《摩擦力》,下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、 教学流程等方面进行阐述一、教材分析摩擦力是在弹力、重力之后研究的第三种常见而又重点的力，教材通过让学生经历感知、描述、探究、分析等认识力的过程来完成学 习冃标滑动摩擦力的测量是二力平衡知识的具体应用，也是中考的 必考知识点，增大和减小摩擦的方法是摩擦力在口常生活和工农业生产中的具体应用，学生通过学习木节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力因此这一节无论在知识学习上和培养学生的 能力上都有十分重要的作用二、学情分析八年级学生感性认识丰富，求知欲望强烈具有一定的自主学习能力和实验探究能力，掌握了基木的物理研究方法木节通过实验， 学生能够感知摩擦力的概念和方向，能够完成探究影响滑动摩擦力因 素的实验并得出结论三、教学目标知识与技能(1) 知道摩擦力是如何产生，知道摩擦力大小跟什么因素有关2) 会利用二力平衡的知识测量摩擦力的大小3) 知道摩擦的利与弊过程与方法(1) 通过观察和实验，认识摩擦力2) 通过实验，探究影响滑动摩擦力的因素，学习应用控制变量法。

情感态度与价值观通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神通过对摩擦力利与弊的分析，养成一分为二看问题的习惯教材的重点及难点教学重点：滑动摩擦力的测量方法，探究影响滑动摩擦力大小的因素教学难点：探究实验的过程，实验方法的改进五、教学方法本节课采用以教师启发引导，学生自主学习、合作探究、实验交流为主的教学方法通过多媒体技术与物理教学的有效整合，突岀重点，突破难点达成本节教学冃标六、教学流程通过体验摩擦力存在、归纳摩擦力定义、探究影响滑动摩擦力大小的因素、摩擦力的利用与防止和反馈练习五个环节来完成教学目标一) 创设情境引入新课请每个小组派一位学生代表上台进行捉泥鍬比赛，以《捉泥鍬》音乐为游戏背景音乐开始游戏开始，音乐停止游戏结束，用音乐限制比赛时间对捉的多的进行表扬，接着让他们分享自己的成功经验然后向学生展示一盘木屑，让刚才抓得少的学生重抓一次沾满木屑的 泥鍬二次强烈的反差激发学生学习兴趣，引出新课板书摩擦力课题，介绍并板书摩擦力的符号和单位二) 合作探究新课讲解(1)体验摩擦力当墨水瓶的瓶盖难以拧开时，可以用一块较粗糙的毛巾包住瓶盖，在用力就能扭开瓶盖；当车辆在行驶中出现车轮打滑时，可在地 面撒上一些沙子或碎石块，这样就可以避免车轮打滑；然后让学生把 手放在桌上滑动，体验手的感觉，用手在衣服上蹭一蹭，体验手的感 觉，脚在地上蹭一蹭，体验脚的感觉。

学生会感觉到摩擦力的存在及 其阻碍作用，为下一步得出摩擦力的定义及其方向做好铺垫2)归纳摩擦力的定义让学生讨论：试着给摩擦力下定义，最后教师引导学生用物理语言得出滑动摩擦力定义、及方向，并解释产生原因通过课件引导学 生认识三种类型摩擦力3) 滑动摩擦力的测量首先带领学乞复习一遍重力的测量方法和原理，因为重力的测量 是竖直方向的二力平衡，摩擦力大小的测量则是水平方向的二力平 衡，二者有一定的相似之处当水平方向拉着木块做匀速直线运动吋, 拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小，拉力的数值可以从弹簧测力计 上直接读取，于是就可以测岀木块和桌面之间的滑动摩擦力了并通 过课件的flesh动画演示滑动摩擦力的测量方法，重点强调匀速拉动 木块然后让学生根据所给器材测量木块所受摩擦力大小4) 探究影响滑动摩擦力大小的因素首先，让学生进行猜想与假设教师归纳学生的猜想假设并通过课件展示，引导学生从接触面的粗糙程度、对接触面的压力、接触面 的大小、物体运动速度等几个因素进行探究小组讨论实验方法、记 录表格其次，设计实验及表格课件展示实验器材(长木板、大木块、 小木块、弹簧测力计、不去码、棉布)从中选择耍用的器材验证猜想。

重点强调学生因为有多个变量，所以要采用控制变量法教师在讲解 实验表格的设计，并通过课件展示然后，进行实验与收集数据，教师巡视指导实验过程出现的操作 问题，学生实验结束后，师生进行评价和点评课件展示，全班共同 分析得出结论：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关 继续引导学生对实验出现问题进行讨论交流，以及实验过程中存在的 不足之处，进行误差分析及实验改进通过以上探究实验使学生乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学乞的实验探究能力和分析处理数据能力)(5) 增大和减小摩擦的方法生活中有很多与摩擦力有关的例子，这吋我们就要想办法增大有益摩擦，减小有害摩擦如机械工作时，运动的部件间会产生摩擦,这不但白白消耗动力，而且会使机械磨损；自行车车轮转动时，如果 摩擦力过大，人蹬起来就会非常累老师在黑板上写字是利用粉笔和黑板间的摩擦；走路时，鞋底的 花纹可以防止我们走路时打滑；传送带靠货物与传送带之间的摩擦把 货物送到高处；火柴头和火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升，点 燃火柴并引导学生总结增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法同时在解 释刚才进行的捉泥鍬比赛，怎样才能捉得更多使学生了解摩擦力在 实际生活中的作用,认识到物理知识与生活、生产的联系及广泛应用, 培养学生热爱科学的意识。

三） 拓展讨论（1） 展示自行车图片，讨论自行车中哪些设计是为了增大摩擦, 那些是为了减小摩擦的2） 如果我们周围没有摩擦力，想象一下会出现什么样的情况？（四） 课堂训练1 •关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（）A.压力越大,滑动摩擦力越大B. 压力不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C. 压力不变，速度越大，滑动摩擦力越大D.压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越2•下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A. 给自行车的轴加润滑油B. 在自行车的把套上做出凹、凸花纹C. 在机器的转动部分加装滚动轴承D. 磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中3•下列实例中，为了减小摩擦力的是（）A. 冬天，在结冰的路面上撒砂子 B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛吋，用力握绳子D.鞋底上有高低不平的花纹 4•在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的 措施中错误的是（）A. 浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖B. 人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹C. 脚底下放一条毛巾D. 穿上平底的塑料拖鞋5•用30 N的力握住盛满油的瓶子使其悬空静止不动，若此时将手 的握力增加到40 N,则手与油瓶之间的摩擦力的大小将 。

6、 用5 N的水平推力推桌子，桌子静止，摩擦力是多少？7、 用15牛顿的水平推力推桌子，桌子匀速直线运动，摩擦力是多 少?运动起来以后用20牛顿的水平推力推桌子匀速直线运动，摩擦力 是多少？（几个练习题由易到难，都是本章节的重要考点，用二力平衡的 方法测摩擦力也是每年中考的必考知识点本环节设计体现了从生活 走向物理，再从物理走向生活的设计理念能够达到课堂反馈和激发 学生学习兴趣的目的，加深对滑动摩擦力影响因素的理解，注重培养 学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力五） 课堂小结1. 滑动摩擦力的概念2. 影响滑动摩擦力大小的因素3. 增大和减小摩擦的方法及例子（六） 板书设计第3节摩擦力1、 滑动摩擦力（f）2、 测量原理：二力平衡方法：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块3、 影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度4、 增大摩擦方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度（3）变滚动为滑动5、 减小摩擦方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）使接触面隔开（4）变滑动为滚动以上就是我的全部说课内容，不足之处颇多，请各位老师和评委 给我加以指导，我将虚心改进谢谢大家。