八年级语文人教部编版（上册）课外古诗词诵读.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八年级语文上册,课外古诗词诵读,庭中有奇树,庭中有奇树,是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是,古诗十九首,的第九首关于,古诗十九首,的时代背景有多种说法宇文所安认为中国早期诗歌是一个复制系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据木斋提出,古诗十九首,及建安诗歌的重要组成大部分诗作是曹植之作李善注,昭明文选,杂诗上,题下注曾释之甚明：“并云古诗，盖不知作者并认为作于东汉时期，这也是二十世纪以来的主流观点今人综合考察,古诗十九首,所表现的情感倾向、所折射的社会生活情状以及它纯熟的艺术技巧，一般认为这十九首诗所产生的年代应当在汉末献帝建安之前的几十年间至于,庭中有奇树,的具体创作时间，则难以确考知识备查,庭中有奇树,古诗十九首,庭中有奇树，绿叶发华滋攀条折其荣，将以遗所思馨香盈怀袖，路远莫致之此物何足贵？但感别经时整体感知,词语解释,【,华,】,花滋,】,繁盛攀条,】,攀引枝条遗,】,给予,馈赠致,】,送达经时,】,历时很久整体感知,译文,在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开满了茂密的花朵妇人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思念的丈夫。

花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远,这花无论如何也不可能送到丈夫的手中这花有什么稀罕的呢,?,只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了一幅怎样的图景？,在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗精读细研,从“,攀条折其荣，将以遗所思,”可以看出诗歌怎样的主旨？,以花寄情，揭示了诗歌的主旨,对远行人的思念精读细研,这两句诗是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打怎么理解“此物何足贵，但感别经时”这两句诗？,精读细研,这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想第五、六句紧承前两句来写，描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情最后两句点明了全诗的主题,相思怀念全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。

精读细研,诗歌鉴赏,龟虽寿,曹操,（,155220,）,三国时政治家、军事家、诗人字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人代表作有,短歌行,蒿里行,观沧海,龟虽寿,等知识备查,作者简介,龟虽寿,曹操,神龟虽寿，犹有竟时；,腾蛇乘雾，终为土灰老骥伏枥，志在千里；,烈士暮年，壮心不已盈缩之期，不但在天；,养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志整体感知,词语解释,【,竟,】,终结,这里指死去骥,】,骏马,好马枥,】,马槽烈士,】,有气节有壮志的人暮年,】,晚年盈缩,】,这里指人寿命的长短养怡,】,指调养身心,保持心情,愉快怡,愉快整体感知,译文,神龟虽然长寿,但总有终结一生之时腾蛇虽然能够腾云驾雾,但终有化为泥土灰尘之日年老力衰的千里马虽然伏在马槽上,但它的志向仍是日行千里怀有远大抱负的人虽到晚年,但雄心壮志不改,慷慨依旧人的寿命的长短,不只取决于天只要调养身心,保持心情愉快,就能长寿,永葆青春之心我感到庆幸得很哪,就用诗歌来表达自己的心愿、志向吧,!,怎样理解“,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已,”这几句诗？,笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。

壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春精读细研,这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写成的诗中表达了诗人的人生态度全诗的韵调跌宕起伏，第一至四句娓娓说理，,“,犹有”和“终为”两个词语调沉着第五至八句的语调转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上最后六句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感全诗跌宕起伏，文思缜密，闪耀着智慧之光，同时体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神精读细研,诗歌鉴赏,赠从弟（其二）,刘桢,(?217),东汉末诗人字公干,东平宁阳,(,今山东宁阳北,),人为曹操丞相掾属,后为五官中郎将文学其五言诗在当时负有重名为“建安七子”之一后人以他与曹植并举,称为“曹刘”但作品流传很少,内容多为酬答亲朋,抒写个人抱负原有集,已散佚,明人集有,刘公干集,知识备查,作者简介,赠从弟（其二）,刘桢,亭亭山上松，瑟瑟谷中风风声一何盛，松枝一何劲！,冰霜正惨凄，终岁常端正岂不罹凝寒？松柏有本性整体感知,词语解释,【,亭亭,】,挺拔的样子瑟瑟,】,形容风声一何,】,多么罹,】,遭受整体感知,译文,高高耸立在山峰之上的松树,迎着瑟瑟的山风。

风声是多么猛烈啊,松枝是多么刚劲,!,顶着寒冷的冰霜,松树却能四季常青难道没有遭受严寒的侵袭吗,?,松柏自有,(,不惧严寒霜雪的,),本性赏析“风声一何盛，松枝一何劲”两句诗这两句诗继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋也”的思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中说明人要有坚韧不拔的美好品质精读细研,怎样理解“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句诗？,这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求精读细研,首联写松树生长的风姿,，,高耸在山巅,，,迎着山风而立颔联运用对比的写法,，,写山风猛烈,，,反衬松枝的刚劲又用“一何”加以咏叹,，,对松柏的赞美之情溢于言表,！,颈联写松树顶着霜雪,，,却仍能四季常青尾联写松柏经历了风雪之后,，,展现其更加坚强的本性,，,水到渠成地达到了以物喻人的目的精读细研,诗歌鉴赏,梁甫行,曹植,(192232),三国魏诗人。

字子建,沛国谯县,(,今安徽亳州,),人曹操的儿子因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会动乱后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响也善辞赋、散文,洛神赋,尤著名宋人辑有,曹子建集,知识备查,作者简介,梁甫行,曹植,八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻柴门何萧条，狐兔翔我宇整体感知,词语解释,【,异气,】,气候不同剧,】,艰难行止,】,行动止息,这里,泛指生活林阻,】,山林险阻之地翔,】,这里指自在地行走宇,】,房屋整体感知,译文,八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实如何理解“,柴门何萧条，狐兔翔我宇,”两句？,精读细研,第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。

第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人们的恐惧与凄楚本文以白描的手法，全方位展现了海边人们的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的同情精读细研,诗歌鉴赏,。