
关于教师师德演讲稿集锦6篇.doc
26页关于教师师德演讲稿集锦6篇 教师师德演讲稿 篇1 在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的素质那么,关系到整个国家前途、影响整个民族精神风貌的师德在教师素质中的地位怎样呢? 师德是教师素质的重要组成部分 教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性经过大量理论研究和实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等 教师道德是一种职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则作为教师基本上都知道 教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性例如,在我们的调查中发现,如果你问老师,“你体罚学生吗?”95%的老师的回答是:“没有!”,但在实际教学中,有些老师就有体罚学生的行为,说明这些老师并没有把道德准则内化,表现出言行不一致。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂” 师德是教师人格特征的直接体现 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等 儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大教师的影响主要通过两方面进行一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响在儿童眼里,教师是正确的, 教师的话都是对的由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展例如,在我们研究观察中发现,在小学阶段,如果这位班主任连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面与班主任有类似之处。
从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法代替教师教育的优秀因为,教师的教育具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响其次,教师的教育具有科学性儿童的许多行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的最后,人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而教师是影响的关键因素教师的主要职能是培养未来的人才这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明建设起到重要的推动作用所以,把教师提到推进社会向前发展的高度来认识,具有重要的现实意义和深远的历史意义 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。
因此,理想是教师动力系统的重要内容理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象教师的理想具有不同的表现形式和层次有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的 教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部总之,从教师素质的构成要素来看,师德是教师素质的核心教师师德演讲稿 篇2 敬的领导,各位老师,亲爱们: 大家下午好 我演讲的题目是《做一个文明儒雅的教师》 你曾经遭遇过尴尬吗?面对过刁难吗?此时的你是如何为自己解围的呢?不同的人有不同的办法我这儿也有一个与尴尬有关的故事 我们国家的法学家王宠惠在伦敦时,有一次参加外交界的宴席席间有位英国贵妇人问王宠惠:“听说贵国的男女都是凭媒妁之言,双方没经过恋爱就结成夫妻,那多不得劲 啊!像我们,都是经过长期的恋爱,彼此有深刻的了解后才结婚,这样多么美满!” 在交际场合,经常会遭遇到这类涉及生活习俗的问题不同的民族有不同的生活习俗,各方本来应该互相尊重。
然而,这个英国贵妇人的话却带有明显的讥笑嘲讽的意思对于这样的问题,自然可以说“不”不过,那样往往会破坏友好的氛围这时,机智的回答不仅可以将“不”巧妙地说出,还能够给人以隽永的回味王教授是怎么回答的呢? 王宠惠笑着回答:“这好比两壶水我们的一壶是冷水,放在炉子上逐渐热起来,到后来沸腾了所以中国夫妻间的感情,起初很冷淡,而后慢慢就好起来,因此很少有离婚的而你们就像一壶沸腾的水,结婚后就逐渐冷却下来听说英国的离婚案件比较多,莫非就是这个原因?” 在这里,王教授巧妙地用“两壶水”来比喻中国与英国男女婚恋上的差异,生动、贴切,睿智,把英国贵妇人盲目自大的气势削去大半这就是一种文明儒雅的表现 说到这儿,我们多么希望自己也能成为一个温文尔雅、彬彬有礼的人,那么,作为教师的我们,如何才能成为一个文明儒雅的人呢? 文明儒雅,不仅仅是讲文明知礼仪,更要讲究人的综合素质 文明儒雅的教师是智慧幽默的他既不会唬着脸大声嚷嚷,也不会阴阳怪气,讽刺别人他总会用睿智的话语,平静的语气去化解尴尬的局面 文明儒雅的教师是充满爱心的这是成为“好老师”的重要条件苏霍姆林斯基说:一个好老师,首先意味着他是一个什么样的人。
他爱孩子,他觉得和孩子交往时一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于和他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘,自己也曾经是一个孩子 文明儒雅的教师是尊重信任学生的如果一个教师失去了文明儒雅的姿态,可能会有一些粗暴粗鲁的行为,这不仅有损教育者的形象,也会违反相关的法律法法规,甚至造成不可挽回的后果 文明儒雅的教师,应该有广阔的胸怀与宽容的心态,渊博的知识与丰富的阅历,不懈的追求与创新的意识,不凡的谈吐与超脱的气质 如果我们能做到这些,那么我们就能成为文明儒雅的教师 祝愿我们都能成为文明儒雅的人,既有美好的形象,更有一颗美丽的心灵教师师德演讲稿 篇3 贵阳六中 朱梁 各位领导、老师们: 今天,我演讲的题目是——《有一种师德叫冷静》 泰戈尔说:“不是锤的敲击,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石臻于完美他的这句话一直引领着我,让我在“载歌载舞”的冷静中享受职业的幸福 __年4月15日,星期四,被誉为“金刚”的4位同学,因擅自调换座位严重干扰课堂纪律,被班主任请到办公室进行苦口婆心的批评教育,可是他们不但不认错,而且还毫不在意、满不在乎,阴阳怪气 班主任只好使用杀手锏:请家长。
学生:妈妈不在贵阳 班主任:喊你爹 学生:出差了 班主任:出差也要来 学生阴阳怪气地说:我爸回来的事要他们领导说了才算 班主任脖颈上的血管明显高出“圆柱体” 此时,千钧一发;此刻,剑拔弩张这可能是教育最危险的时刻,也可能是教育的最佳契机 此情此景,作为年级主任,我必须化干戈为玉帛,不然因此而产生什么严重后果,我会有一种深深的负罪感 我说:“你们四位同学听着,我给你们出个主意,只要你们完成我的一个小小要求,你们不但可以不请家长,而且以后还可以随便调座位行吗?” 几个学生俨然彩排过一样,齐声说:“朱老师,您请说!” “你们知道‘不以规矩,不成方圆’的意思吗?” 他们齐声说:“不知道” 我说:“听着,我给你们讲解讲解完毕,他们像古代私塾的老先生一样摇头晃脑地说:“哦,原来如此!” “今天,给你们足够的时间,一张纸,一支笔,画一个圆,谁画圆了就回教室上课,也不请家长,还可以随便调座位 学生居然大声地说:“好!” 说了算,定了干,四个学生专心致志 可是画了整整一节课,还是没有人自信地告诉我圆画好了我说:“好吧!今天就到这儿,先去上课,晚上回家好好练习,明天继续。
第二天,照常进行画呀画呀,怎么也画不圆,有一个学生突然急中生智,打了一个小圆点笑眯眯地告诉我:“朱老师,画好了其他学生拭目以待 直觉告诉我,这是一个绝顶聪明的学生,我用商量的口吻说:“这恐怕不行!” 学生急了,说:“你又没告诉我,是画一个空心圆,还是实心圆;而且也没有限制画一个直径是多少的圆,怎么不行呢?” 话很有道理,我说:“行!我们用照相机照下来在电脑上检验,行吗?” 学生:“行!” 结果可想而知 学生沉默许久说:“朱老师,不对!任何东西,放大后都会有缺陷 我高兴极了,因为学生明白了一个道理 其实画圆也好,请家长也好,都只能是一种方式,一种手段,绝不是目的,我们的目的是引导,引导他们成为一个端端正正的、顶天立地的大写的“人” 教育是慢的艺术,教育需要冷静苏霍姆林斯基说过:“把问题当课题,我们就会收获意外的惊喜学生的情绪越是激动,也许我们的教育越容易成功,因为学生也许会刻骨铭心陶行知说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生那就让我们放下教鞭,甩掉冷眼,摒弃讥笑,做一名冷静的教师只有冷静,才能产生教育智慧;只有冷静,才能春风化雨,润物无声;只有冷静,才能让我们共同撑起教育的一片蓝天!教师师德演讲稿 篇4 各位领导,同事们: 大家下午好! 20__年,刚来附中的时候,刘校长给我们几个大学刚毕业的学生讲了一个故事:曾经有一个男生,大学毕业了,只身来到一个陌生的城市,没有亲朋好友,那天,骄阳四射,汗水纵横,早已浸透了衣衫,男生带着3个大大的行李包下了火车,一手拎一个,还有一个拿不了,没有办法就寄存在火车站,徒步近3个小时来到单位,再折返一趟来提第三个包裹,于是,奋斗的日子在这里开始了……每想到这个故事,眼前就会浮现《圣经》中摩西率众人出埃及,奔向自由,最终返回以色列故土的画面,犹太人在西奈沙漠上流浪了40年,在那里形成了一个民族,并接受了包括“十诫”在内的“摩西律法”,而他们的始祖们所创立的神教从此初具规模,由此一个仅凭借着精神就能生存繁衍的民族带给世界意想不到的影响……一个来到陌生城市的奋斗的男生,同样也是一种精神的力量,在那里兢兢业业得开创了一片天地……从那个时候起,洋溢着自豪和兴奋的我来到了孩子们中间,带着几分羞涩和紧张,但在老教师的鼓励和帮助下,我很快摆脱了内心的恐慌,将自己融入到孩子们学习和生活中,面对着孩子们,我有太多的话语,太多的情怀,更有太多的希望,同样,处在孩子们中间,孩子们也对我也有太多的话语情怀和希望,在彼此的影响中我们都在成长…… 一、路漫漫。
