人教版小学四年科学实验报告单.docx

学校科学试验报告单（四年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 空气里有什么试验器材：蜡烛，火柴，玻璃片，去底饮料瓶，水槽，水步骤： 1：用火柴点燃蜡烛，固定在玻璃片上，放入盛水的水槽，再用去底饮料瓶罩上，盖上瓶盖；蜡烛渐渐熄灭，瓶内水位上升了一点；2：往水槽加水至瓶内水平，再打开瓶盖，点燃火柴快速插入瓶内；观看到的现象： 蜡烛渐渐熄灭，瓶内水位上升了一点；火柴马上熄灭；结论： 我认为空气中有一种气体支持燃烧（氧气） ；空气中有另一种气体不支持燃烧（氮气） ；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 食盐在水里溶解试验器材：玻璃棒、烧杯、勺子 、食盐；步骤： 把食盐放入水中，观看食盐在水中的变化；观看到的现象： 食盐在水里化掉；结论： 食盐能够在水里溶解；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 声音是怎样产生的试验器材： 1 面鼓、 1 把钢尺、 2 根皮筋、 1 个音叉、装水的水槽步骤： 1、在水槽里盛约 2/3 的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉， 观看音叉的振动； 用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动； 2、木板上拴着两个皮筋；拨动一个皮筋使它发 出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音；观看到的现象： 当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做来回运动；结论： 声音就是由物体振动而产生的；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 讨论声音的变化试验器材：钢尺、 4 个同样的被子内装有不同量的水、 1 根橡皮筋、 3个长短不同的铁钉等步骤： 1、使钢尺发出声音； 2、同样的力敲击这 4 个杯子； 3、使橡皮筋发出声音；观看到的现象： 轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强；皮筋松，振动慢，发出的声音低；皮筋紧，振动快，发出的声音高；结论： 音量是由物体振动的幅度打算的，音高是由物体振动的频率打算的；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 观看我们的身体试验器材：人体基本结构图步骤： 1、观看身体的外形； 2、观看身体内部器官观看到的现象： 人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分；人体的左右两部分是（均衡） 、（对称）；结论： 人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分；人体的左右两部分是（均衡）、（对称）；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级下册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班 时间 试验名称 水的蒸发试验器材： 酒精灯、蒸发皿（大小不同的各 2 个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（ 2 个）；步骤：1、 在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水；2、 把酒精灯放在三脚架下， 把其中一个蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯；3、 在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观看蒸发的快慢；4、在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇观看蒸发的快慢；（ 1 分）5、用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快；（ 0.5 分）观看到的现象： 表面积大、温度高的蒸发的快；结论： 温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级下册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 物体的热胀冷缩试验器材： 铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管；步骤： 1、 让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环；用酒精灯给铜球加热 2-3 分钟，再让铜球去通过圆环；2、 将铜环用冷水冷却后，再通过圆环；3、 在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在液面处做一记号；4、 将小瓶放入热水中，观看管中的液柱有什么变化；5、 将小瓶放入冷水中，观看液柱又有什么变化；观看到的现象： 加热后 铜球不能通过圆环；试管放入热水，会看到导管口中有一段水柱；放入冷水中，会看到管口有气泡冒出，液面下降；结论： 固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级下册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 讨论物体的主要性质试验器材： 托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋；步骤： 1、观看石块，用手指或小刀划痕；2、把石块放在天平上称量；3、观看一杯水，并把水倒入量筒中读植；4、用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开；结论： 固体都有肯定的外形、体积、有肯定的质量；液体没有肯定的形状，有肯定的体积， 会流淌；气体没有肯定的外形、 会流淌， 能被压缩；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级下册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 测量石块的体积试验器材： 量筒、石块、线、滴管、水；步骤： 1、 向量筒中注入肯定体积的水，并记录下来为体积1；2、 将小石块拴上线顺着量筒壁渐渐注入水里；3、 记录有石块后水的体积 2；4、 运算：石块的体积 =水体积 2- 水体积 1观看到的现象： 放入石块后，量筒水面上升；结论： 小石块的体积就是两次水的体积之差；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（四年级下册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班时间 试验名称 水的状态变化试验试验器材： 酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计；步骤： 1 、 把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度；2、 把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上；3、 将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值；4、 用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度；5、 连续加热，测出水变成水蒸气的温度；6、 水沸腾后，连续加热，观看；观看到的现象： 冰在 0℃化成水，水在 100℃会沸腾，变成水蒸气；结论： 冰在 0℃化成水，水在 100℃会沸腾，变成水蒸气；指导老师：赵 丽 评定等级：学校科学试验报告单（五年级上册）学校 试验二小 试验〔 班〕 级 四年 3 班 时间 试验名称 过滤试验试验器材： 漏斗、混合液、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯2 个；步骤： 1、将滤纸对折两次，剪成扇形；2、把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘低于漏斗口；3、把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁；4、把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端；5、将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸边缘，渐渐倾倒；观看到的现象： 水通过滤纸流下，固体物留在滤纸上；结论： 用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开；指导老师：赵 丽 评定等级：。