一一班班主任经验交流.ppt

班主任工作经验交流杨 帆 本学期我和一年一班的本学期我和一年一班的31个孩子组成了一个大家个孩子组成了一个大家庭，低年级的学生，特别是一年级的新生，离开了父庭，低年级的学生，特别是一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，适应要一个过程看着这些刚刚从幼儿园走出来的小适应要一个过程看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任他们天真无不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养总结起来，我做到时期，抓好各种行为习惯的培养总结起来，我做到了以下几点：了以下几点：　　 一、亲近他们，树立教师形象一、亲近他们，树立教师形象　　　　为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我，为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我，信任我，能消除师生之间的隔阂，首先以慈和信任我，能消除师生之间的隔阂，首先以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们第一的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们第一印象觉得老师是和母亲一样关爱自己的。

我与印象觉得老师是和母亲一样关爱自己的我与他们交朋友，从中了解他们的特长、爱好和家他们交朋友，从中了解他们的特长、爱好和家庭情况与家长联系，掌握他们的性格特征，庭情况与家长联系，掌握他们的性格特征，有针对性地进行教育有针对性地进行教育二、诱导他们，养成良好习惯二、诱导他们，养成良好习惯　　　　作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从老师的作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从老师的教导，专心读书、写字，也要有一个培养过程我坚持以教导，专心读书、写字，也要有一个培养过程我坚持以“文文明、礼貌、纪律、卫生明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心，并制定了课堂常规，八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题加强培训，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立，下课要说要站立，下课要说“谢谢谢谢”等等教育他们同学间要亲如手足，等等教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人；培养他们的礼仪，学会说一些礼团结友爱，不吵架、不打人；培养他们的礼仪，学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要叫貌用语，如与人打招呼要叫“您好您好”；希望别人帮忙时说；希望别人帮忙时说“请请”；不小心碰撞了别人应该说；不小心碰撞了别人应该说“对不起对不起”。

从小学会尊重别人，从小学会尊重别人，关心别人，帮助别人我还非常重视对学生进行安全教育，教关心别人，帮助别人我还非常重视对学生进行安全教育，教育学生不玩火、不随便使用电器设备，不乱吃不卫生的食物，育学生不玩火、不随便使用电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识关注每个儿不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识关注每个儿童的身心健康发展童的身心健康发展　　 三、注意培养干部，调动学生学习积极性三、注意培养干部，调动学生学习积极性　　　　管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手小助手”的作用，一的作用，一年级新生报到后我注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工年级新生报到后我注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工明确、具体班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样明确、具体班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。

了学生的学习积极性 四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心　　　　在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响因此，班主任对每方法，都会对学生产生深远的影响因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优等生和学困生更要平等对位同学要平等对待，尤其对优等生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平同时，班主任待，让他们觉得老师对每位学生都公平同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进心，让他们努力学习，展示自我用爱激发他们的上进心，让他们努力学习，展示自我  另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展分学生中开展“一帮一一帮一”的活动，这样的活动，激励了的活动，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助小助手手”的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。