人教版小学数学倍的认识课件.ppt

倍的认识倍的认识教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观1、理解、理解“一个数的一个数的几倍几倍”的含义，建立的含义，建立“倍倍”的概念2、通过丰富的体验、通过丰富的体验建立求建立求“一个数的几一个数的几倍是多少倍是多少”的计算思的计算思路，并能熟练应用路，并能熟练应用1 1、经历摆一摆、拍一、经历摆一摆、拍一拍等操作体验环节，培拍等操作体验环节，培养学生的动手能力、观养学生的动手能力、观察能力、解决问题能力察能力、解决问题能力2 2、经历、经历““倍倍””的概念的概念的形成过程，培养学生的形成过程，培养学生获得新知识的能力、简获得新知识的能力、简单的抽象思维能力和简单的抽象思维能力和简单的推理能力单的推理能力1 1、在具体情境中感、在具体情境中感受数学在实际生活中受数学在实际生活中的应用，培养学习数的应用，培养学习数学的兴趣学的兴趣2 2、通过有效的师生、通过有效的师生互动使学生获得成功互动使学生获得成功体验，养成良好的学体验，养成良好的学习习惯IF语句的应用语句的应用教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点建立求建立求“一个一个数的几倍是多数的几倍是多少少”的计算思的计算思路，并能熟练路，并能熟练应用。

应用真正理解真正理解“一个数的几倍一个数的几倍”的含义，的含义，建立建立“倍倍”的概念IF语句的应用语句的应用教学过程教学过程3实际应用，拓展深化实际应用，拓展深化 1010’4课堂小结，畅谈交流课堂小结，畅谈交流 5 5’实践体验，形成知识实践体验，形成知识 1515’’创设情境创设情境，引入新课，引入新课 5 5’’12IF语句的应用语句的应用创设情境，引入新课创设情境，引入新课1、联系实际，感知“倍”的含义 不知道同学们在生活里有不知道同学们在生活里有没有听过这样的说法：没有听过这样的说法：““一个一个小朋友生病了，妈妈就会对他小朋友生病了，妈妈就会对他加倍的关心和照顾，好让他早加倍的关心和照顾，好让他早点好起来点好起来这里的这里的““加倍的加倍的关心和照顾关心和照顾””是什么意思呢？是什么意思呢？ 通过谈话引入，从生活语境中的通过谈话引入，从生活语境中的““倍倍””出发，让学生先直观感知出发，让学生先直观感知““倍倍””的的““比之前多比之前多””的含义，从而为本节课学习数学中的含义，从而为本节课学习数学中““倍倍””的具体含义做的具体含义做好铺垫。

好铺垫 今天我们就来学习数学今天我们就来学习数学中的中的“倍倍”板书课题板书课题————倍的认识倍的认识））IF语句的应用语句的应用创设情境，引入新课创设情境，引入新课2、情境引入，复习旧知 张明的妈妈买来了一些桃子，张明把它们每三个放到一个盘子，一张明的妈妈买来了一些桃子，张明把它们每三个放到一个盘子，一共放了这么多谁能用不同的方法算一算，张明的妈妈一共买了多少个共放了这么多谁能用不同的方法算一算，张明的妈妈一共买了多少个桃子？桃子？ 通过这个环节，引导学生回顾求通过这个环节，引导学生回顾求“几个相同的数的和几个相同的数的和”可以通过可以通过乘法运算解决的方法，为学习本节内容做好知识上的准备乘法运算解决的方法，为学习本节内容做好知识上的准备IF语句的应用语句的应用。