北风和小鱼.doc（我的教案）

《北风和小鱼》教学目标： 1、能准确，流利，有感情地朗读课文 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语 3. 初步理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神教学重难点：1、朗读课文 2、初步体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谜语激趣,，导入新课 出示谜语：1、从不离开水,摇头又摆尾,无脚也能走,有翅却难飞)生回答是小鱼师出示小鱼图片,板书：小鱼) 2.冬天来了,外面刮起了呼呼的北风,(板书：北风)过渡：北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里自由地游着，有一天它们之间发生了一个故事二、初读感知课文，理解生字词1、自学生字词：请大家自己读课文，尤其是在预习时画出的课文中的生字词要多读几遍2、检查自学效果：北风和小鱼给我们带来了一些词语，你理解它们吗？（出示词语）开火车读——齐读过渡：小朋友说得真好！听，北风真的来了三、新授课文，初步理解感知学习第一自然段（一） 声音感觉、动作体会： 1、：a：（播放北风声音）先来听听北风的声音，小朋友你觉得这北风吹得怎么样？（很大）——b：看图，做动作，你们吹得真起劲！腮帮子都鼓起来了。

2、 在感性理解的基础上朗读：你能读好这句话吗？（出示：北风呼呼地吹着）（点评：从你的朗读中老师感觉到北风真大！吹到我们的脸上、脖子里、身上，我们感觉真冷）二）进入文本，体会感情：过渡：你们读得真不错，表扬一下自己，老师发现，被表扬之后，有的小朋友小嘴合不拢，头也晃起来了，看着你们这样，老师想到了一个词——得意（板书）——大家带着得意的表情来读读“得意”这个词——为什么？——大家都怕他研读文本：1、请大家把书打开，到书中去读读、找找哪些小动物怕北风？用圆圈圈出来2、（课件出示：情景图）你看到了什么？——叶子落了一地，大树摇晃起来北风可真了不得！谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？3、说话练习：出示句式：北风向 吹一吹， 书上的） 北风向 吹一吹， 自己说）4、伴北风声齐读，整体感知第一自然段学习第二自然段过渡：北风只不费力气的吹一吹，这么多动物、植物都怕他，所以他怎么样？——得意 1、谁能来学学北风得意地说说这句话？评议：他读得够得意吗？谁能比他更得意地读读？（评价：你这北风真了不起，天不怕，地不怕） 2、师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）学习第三自然段过度：凶猛的北风很厉害，很得意。

大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕1、师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段（评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？）2、师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁更厉害？————拿书读分角色朗读：男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段出示：北风，小鱼的话）生对比着读学习四、五两自然段1、 自由读第四自然段，读了课文这个自然段，你明白了什么？2、 教师引读：听了小鱼的话，北风——观察课件图：瞧瞧，气极了的北风——脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都扬了起来师：看看北风带来的-----鹅毛大雪（出示鹅毛大雪图）师：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀！飘落在大树上——生：飘落在屋顶上—— 飘落在草地上——师：你们可真是小诗人，一会儿功夫，树上白了，屋顶上白了，草地上——都白了雪下得可真大这就叫鹅毛大雪北风真的发威了，结果怎样呢？3、 出示第五自然段，引读：北风看不见小鱼了，非常……它哪里知道……四、拓展延伸1. 师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？生自由说引导说——我们都不怕！2、学习小结学习了这个故事，你更喜欢谁？为什么？五、指导写字1、 出示生字口——和——知——面4、教师范写，学生描红。

板书设计：11 北风和小鱼 得意 不怕 【反思】在第一课时的教学中,不仅要扎实地达成各项教学目标,还要根据学生年龄特点,设计新颖、有趣的教学环节,让学生在充满情趣的教学中理解和感悟文本的内涵在导入环节,教师创设生动的谜语情境,激发学生兴趣又体现了随文识字在学习第1自然段时,教师紧扣插图与文字间的联系,引导学生想象北风吹来时,大地万物的变化,这样的设计既帮助学生理解了语言,更培养了低年级学生透过文字想象画面的能力,训练了语言表达的基本功资料：北风向菊花吹一吹，菊花歪下了脑袋它向小狗吹一吹，小狗冷得直哆嗦。