部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范 本文简介： 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范原创：从生活中学写作单元学习目标：1.了解文章是怎样运用点面结合写场面2.尝试用点面结合的方法记叙一次活动点面结合：汉语词汇，指的就是详写和略写的相结合所谓“点〞，指的是对某个事物或多个事物的细致描写；所谓“面〞，指的是多个事物的概括描写 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范 本文内容： 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范 原创： 从生活中学写作 单元学习目标： 1.了解文章是怎样运用点面结合写场面 2.尝试用点面结合的方法记叙一次活动 点面结合：汉语词汇，指的就是详写和略写的相结合所谓“点〞，指的是对某个事物或多个事物的细致描写；所谓“面〞，指的是多个事物的概括描写 场面描写：是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体状况的描写它往往是表达、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等 场面描写：主要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及衬托、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画 他山之石可以攻玉： 文例1：第六课《狼牙山五壮士》 群像描写〔点面结合〕 点：班长马宝玉镇静地指挥战斗，让敌人走近了，才下指令狠狠地打副班长葛〔ɡě〕振林打一枪就大吼〔hǒu〕一声，似乎细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡〔lūn〕一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷〔běng〕得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击 面：班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！〞立刻，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去 文例2：第七课《开国大典》第14自然段中，关于描写“点〞和“面〞的句子是： 1、第〔四〕句是描写场面的“点〞：群众游行一在这时候开始。

2、第(五)句是写场面的“面〞： 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！〞“中华人民共和国万岁！〞“中央人民政府万岁！〞他们一队一队根据次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！〞“毛主席万岁！〞毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！〞“同志们万岁！〞 文例3：答谢中书书 〔陶弘景〕 山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者 〔点面结合，表现山川景色的壮美，表达赞美之情〕 句段例1：扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干洁净净，他看着干净的窗玻璃，很惬意的样子半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的欢乐小明是“点〞，全班同学是“面〞，点面结合 句段例2：我们的教室在二楼东侧。

当你推开教室那扇大门，就会感到里面那么干净，那么宽敞光明面〔整体说明〕它有四十多平方米，白灰抹墙，水泥铺地，洁白的四壁涂着一圈苹果绿的油漆墙围，显得很美点〔具体介绍〕 〔用点面结合的方法，先写对教室的总体感觉——干净、宽敞、光明、美观，然后再分几点重点介绍〕 点面结合的内涵： 所谓“点〞，指的是能显示人、事、景物的形象、状态、特征的细致描写；所谓“面〞，指的是对人、事、景物的整体表达或概括性描写点面结合就是“点〞的细致描写和“面〞的表达或概括性描写的有机结合 点：增加深度，突出重点 面：顾全大局，表达广度 A. 概括＋ 具体 B. 整体 ＋ 局部 C. 一般 ＋ 个别 下水示范： 打住，皮皮虾！ “皮皮虾，你打住，这个抢答是我先答上的〞 耳边传来一位同学大声的喊道，只见他拉住了皮皮虾的手臂，一副志在必得的神气大摇大摆的走上了讲台 到底是怎么回事呢？原来是皮皮虾他们班正在搞“猜灯谜闹元宵〞的活动。

正当皮皮虾上台领红包前，被主持人误以为是皮皮虾先答上的，所以造成了这尴尬的局面 在一旁的老师观察后，准时的进行了调解，最终教室里又沸腾起来了欢乐 声、吵闹声立刻又像海洋的波浪一样涌来，粘贴在黑板上的红包因风拂动，像闪烁的星星一样，聚焦了同学关注的眼神 “随风潜入夜，润物细无声〞这句诗引用杜甫的哪首诗？只听主持人又再次站在了舞台的中心念起了诗词记忆抢答的问题讲台下一双小手手都举得高过了他们了他们的头，颤颤抖抖的，笔直挺立的，一双双小手像一排排战士一样在宽敞的教室里分成几列，又像起伏的波浪一样反反复复的涌动 “是杜甫的《绝句》〞皮皮虾的同座答道 “不对〞主持人微笑的回答 “是杜甫的《江畔独步寻花》〞 “不对，《江畔独步寻花》里没有这句〞学习委员自信的回答 “是，是，是杜甫的《江雪》〞大声喊道那位同学怯懦的说 “不对，《江雪》是唐宋八大家柳宗元写的〞班长抢着回答 立刻，教室里喧闹极了有的同学走动了位置伸着头像是窥探一样，有的同学站在了椅子举着手颤抖着，有的同学用手掌捂着脸庞像是在思索什么的，皮皮虾却好像还有些生气一样揉着眼睛。

抢答的嘈杂声好像把灯光震得摇摇欲坠的，主持人看着同学主动抢答却又没答上，心里是既兴奋又焦急，于是又再次问到: “随风潜入夜，润物细无声〞这句诗引用杜甫的哪首诗？正当同学们从跃跃欲试转变得个个像霜打的茄子打蔫似的时，只见皮皮虾站了起来，快速的回答了出来 “这句诗出自杜甫的《春夜喜雨》，他在成都草堂定居两年，在经受了流离转徙的生活后创作这首春夜降雨、润泽万物的美景诗作〞 皮皮虾不紧不慢的说着，而后便沉着淡定的坐下了 这时，很多眼睛像被磁铁吸住一样关注着皮皮虾，一双双小手也像商议 好了的一样，鼓起的一阵轰鸣般的掌声更是响彻了整个教室 部编语文六年级上册第二单元《多彩的活动》指导及下水示范 本文 第 7 页 共 7 页。