统编版语文六年级（下册）第6单元-古诗词诵读第5课时（2024版新教材）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,5,课时,古诗词诵读,统编版语文六年级下册,浣溪沙,宋,苏轼,课,前导入,花,有重开日，人无再,少年,江水东,流不返,，人,的青春,年华逝去也不再来，这些都是,不可抗拒的自然规律,，大,文豪苏轼,是如何看待这一,问题,的呢？让,我们一起走进,浣溪沙,去寻找,答案吧助学资料,生平介绍：,苏轼,(1037-1101),，字子瞻,，号,东坡居士,，北宋著名文学家、书法家、画家，豪放派代表词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“,三苏,”，“,唐宋八大家,”之一作者简介,主要,作品,：,题西林壁,念奴娇,赤壁怀古,水调歌头,等苏轼被贬黄,州（今湖北黄冈,），,他与友人相约同游蕲水清泉寺,，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是苏轼即兴作了这首词写作背景,听课文录音，注意节奏初读感知,浣溪沙,宋,苏轼,游,/,蕲水,/,清泉寺，寺临,/,兰溪，溪水,/,西流山下兰芽,/,短浸溪，松间沙路,/,净无泥萧萧暮雨,/,子规啼谁道人生,/,无再少？门前流水,/,尚能西！,休将白发,/,唱黄鸡品读鉴赏,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

清泉,寺：,寺名，在蕲水县城外蕲水,清泉寺,蕲（,q,）水：,县名，今湖北浠水县游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流在蕲水的清泉寺游玩，清泉寺紧临着兰溪，兰溪的水向西流去词前小序，简述写作背景，从中可以知道这首词是词人游览清泉寺时写的山下,兰芽短浸溪，松间沙路净无泥,形容,雨声指初生的兰芽浸润在溪水中萧萧暮雨子规啼杜鹃,鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所,化,，,鸣声凄厉山脚下,初生,的兰,芽,浸,润,在溪水中,，,松,林,间,的,沙,路十分干净，没有污泥,傍晚雨声萧萧,，,其中还夹杂着杜鹃鸟的,啼叫,声,山下,兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼上阕写（）,浣溪沙,描绘了哪些画面,？画面,有何特点？,景,山下,小溪边，生长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏,时杜鹃在细雨中啼叫,画面清新优美，淡雅宁静谁道人生无再少,？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡,语,出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻,时光流逝不能,再,回到少年时代指老年,谁,说,人,就不能,再,年轻一次,呢？,这寺,门前,的流水,尚,且,能,向西,奔流！不要,因为,老,去而悲,叹,谁,道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

由,西流的溪水，联想到人生可以,再年轻一次，大可不必,为日月,变迁、人生,衰老而,叹息，表现,了积极进取的人,生态度下阕,诗人是怎么抒发自己的感情的？,作者在政治失意，身处逆境之时，仍能保持着豪迈乐观的态度，实在难能可贵整,首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、,志在千里,的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人,奋发板书设计,浣溪沙,写景,抒怀,人生再少,流水能西,兰芽浸溪,热爱,生活、老当益壮,休将白发唱黄鸡,松间沙路,萧萧暮雨,景致清幽,乐观旷达,主旨,提炼,这,首,词描写了山下兰溪的美丽风景，表达了词人,热爱生活、乐观旷达,的人生态度和,老当益壮、自强不息,的精神品质清平乐,宋,黄庭坚,课,前导入,在,词人黄庭坚,的,笔下,，春又是怎样,的呢,？,春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然,春色满园关不住，,一枝红杏出墙,来叶绍翁,不知细叶谁裁,出，二月春风似剪刀贺知章,生平简介：,黄庭坚,（,10451105），,字鲁直，号山谷,道人，,北宋著名文学家、,书法家与苏轼齐名，世称“苏黄”他开创了江西诗派，为“宋四家”之一作者介绍,主要,作品：,清平乐,满庭芳,茶,等。

助学资料,初读感知,听课文录音，注意节奏清平乐,宋,黄庭坚,春,归,/,何处？寂寞,/,无行路若,有人,知,/,春去处，唤取,/,归来,/,同住春无,/,踪迹,/,谁知？除非,/,问取,/,黄鹂百啭,/,无人,/,能解，因风,/,飞过,/,蔷薇春归何处？寂寞无行路寂寞：,清静，寂静无行路：,没有留下春去的行踪行路，指春天来去的踪迹将春天拟人化，将悄悄归去的春天描摹得极为鲜活春天,将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下行踪春归何处？寂寞无行路若有人知春去处，唤取归来同住如果,有人知道春天去往了哪里，请把它叫回来一起居住唤来,表达了对春天的留恋，词人想要唤春“归来”，与己“同住”，充满天真烂漫的情趣若有人知春去处，唤取归来同住春无踪迹谁知？除非问取黄鹂有谁知道,呼唤，询问春天没有踪迹，有谁知道？除非去问黄鹂？,无人知道春的去向，这,多么令人惆怅、伤感啊,!,但诗人仍存一线希望，黄鹂可能知道呢，可见诗人对春天是多么喜爱和留恋啊！,鸟婉转地鸣叫百啭无人能解，因风飞过蔷薇凭借,懂得，理解可是黄鹂那婉转的叫声无人能听懂，它只好借着风势，飞过蔷薇花丛远去了嘤嘤鸟语，谁人能解？一阵风起，它便飞过蔷薇花丛了。

蔷薇,花开，说明夏已来临词人,终于认识,到,:,春天，确实回不来了,至此，我们才明白,作者并非不知春去了哪里，,只是满怀惜春之情，不,忍心说破,而已作者,用平淡朴实，委婉含蓄的语言巧妙构思，层层深入地表达了伤春之情觅春、思春、伤春之情层层深化春归无行路,(,寂寞伤春,),春无踪迹,(,更加失望,),若有人知,(,假设希望,),问取黄鹂,(,最后希望,),无人能解,(,彻底绝望,),板书设计,清平乐,寻春不得,追,春已逝,知踪迹（问春）,问黄鹂（解春）,归何处（思春）,留恋春天，不舍春归，无奈春逝,过,蔷薇（惜春）,无,行路（惜春）,归来,住（唤春）,主旨,提炼,清平乐,是,一,首感叹时光一去不复返的惜,春词,，词人通过描写春天在不知不觉中离去，无法追寻，表达了,对春天的留恋，对春归的不舍，以及对春天逝去的无奈,课外拓展,浣溪沙,宋,晏殊,一曲新词酒一,杯，,去年,天气旧,亭台夕阳西下,几时,回？,无可奈何花落去，,似曾相识,燕,归来小,园香径独,徘徊课,堂,练习,1,.,浣溪沙中,哪,两,句表现出了逆境中乐观向上的精神？,门前流水尚能西！,休,将白发唱黄鸡2,.,清平乐,这首词,表达,了,词人,怎样,的感,情？,这首词表达了词人对春天的,留恋，对春归的不舍，以及对春天逝去的无奈。

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