幼儿园小班数学教案《方位》.docx

幼儿园小班数学教案《方位》活动目标在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力引发幼儿学习方位的兴趣活动准备创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只音乐：圣诞歌活动过程一、随音乐进活动室(播放圣诞歌)圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里二、感知方位上下、里外1.找一找、说一说礼物在哪里?(1)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃2)提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点2.游戏：摸摸礼物跑回来圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗?(游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。

)评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状3.自由取下自己喜欢的礼物1)师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面(动作)，有的放在下面(动作)，有的藏在里面(动作)，有的摆在外面(动作)评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要4.藏礼物，说说将礼物藏在了哪里1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗?(2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的?评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。

"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词5.歌表演"圣诞礼物"1)教师演唱"圣诞礼物"歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看!)评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真2)幼儿跟着老师一起演唱圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧三、拆礼物1.摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物?2.拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么?3.品尝、分享糖果评：最后一个环节是本活动的**部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

活动延伸在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。