议论文论点的提炼剖析.ppt

信宜中学信宜中学信宜中学信宜中学“独独”作文评讲之作文评讲之议论文论点的提炼议论文论点的提炼第二课时第二课时第二课时第二课时•1、学会运用、学会运用发散思维发散思维提取论点提取论点•2、学习掌握提取论点的、学习掌握提取论点的方法技巧方法技巧训练目标】【训练目标】掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙温故知新温故知新•议论文三要素议论文三要素•论点的概念论点的概念•论点与论题的辨别论点与论题的辨别•论点表述的原则要求论点表述的原则要求论点、论据、论证论点、论据、论证论点是指作者对议论的问题提论点是指作者对议论的问题提出的出的看法、见解和主张看法、见解和主张论题：是议论的论题：是议论的范围和范围和对象对象准确准确 鲜明鲜明作文题目回顾作文题目回顾 阅读下面材料，按要求作文阅读下面材料，按要求作文 ““独独””很常见，也很复杂人们往往害怕很常见，也很复杂人们往往害怕““独独””，但，但似乎又渴望似乎又渴望““独独””；；““独独””出寂寞，也能出寂寞，也能““独独””出思想，出思想，““独独””成节操成节操……        ……           “   “独独””有时不太完美，有时是一种需要，有时又有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一种应该追求的境界。

是一种应该追求的境界 你对你对“独独”有怎样的体会或见解有怎样的体会或见解？请自选角度、自？请自选角度、自拟标题，写一篇不少于拟标题，写一篇不少于800字的字的议论文议论文话题作文话题作文准确把握准确把握““独独””的内涵和的内涵和外延，即外延，即“是什么？是什么？”（本质含义）（本质含义）“有哪些类有哪些类”（外延）论点是文章的灵魂！论点是文章的灵魂！• 文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：““我更喜欢我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹这体现了他崇尚宁静，甘这体现了他崇尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情————写作我想这就写作我想这就是他能够取得成功的重要因素吧在独自一个人的时候，可以全是他能够取得成功的重要因素吧在独自一个人的时候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想许多人的成功无一不说明，身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。

许多人的成功无一不说明，要想获得成功，就得承受要想获得成功，就得承受““独独””的考验，甘于寂寞的考验，甘于寂寞 • 文段二：文段二： 陶渊明陶渊明““采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山””，一个人远离，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美王维的成为装点心灵的美王维的““明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流””，独处，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心灵 从从议论文三要素议论文三要素来看，下面文段最大的问题是什么？来看，下面文段最大的问题是什么？如何提取议论文的如何提取议论文的论点论点？？你想到哪些与你想到哪些与“独独”相关人、事、物？它们相关人、事、物？它们为什么为什么会会“独独”？？“独独”的的实质实质是什么？是什么？ 陶渊明的独：陶渊明的独： 屈原的独：屈原的独： 留守儿童的独：留守儿童的独： 辞官归隐，躬耕原野，不为名利折腰。

辞官归隐，躬耕原野，不为名利折腰 理想不能实现，无人理解，可依然坚持自我，甚至理想不能实现，无人理解，可依然坚持自我，甚至为此献身为此献身 莫言的独：莫言的独： 功成名就依然回归故乡坚持独自创作功成名就依然回归故乡坚持独自创作 没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成长，情感沙漠长，情感沙漠甲甲乙乙联想联想内在联系内在联系 三毛的独：三毛的独： 向往沙漠，只身一人深入撒哈拉沙漠，用毅力和向往沙漠，只身一人深入撒哈拉沙漠，用毅力和勇敢换取了一段在撒哈拉生活的独特经历勇敢换取了一段在撒哈拉生活的独特经历 独，是一种拒绝同流的高洁情操独，是一种拒绝同流的高洁情操/独是独是为了安放高洁的灵魂为了安放高洁的灵魂独，是一种不媚世俗的坚守独，是一种不媚世俗的坚守独，是一种辉煌过后的沉思独，是一种辉煌过后的沉思/灵感在独处灵感在独处的宁静中迸发的宁静中迸发独，是一种感悟生命真谛的方式独，是一种感悟生命真谛的方式/独是为了独是为了对理想的坚守对理想的坚守留守儿童的孤独源于亲情的缺失留守儿童的孤独源于亲情的缺失1 1、陶渊明的、陶渊明的““独独””、屈原的、屈原的““独独””、莫言的、莫言的““独独””…………2 2、留守儿童、空巢老人、空巢青年、留守儿童、空巢老人、空巢青年…………3 3、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独辟蹊径、独具慧眼、独一无二辟蹊径、独具慧眼、独一无二…………4 4、念天地之悠悠、念天地之悠悠, ,独独怆然而泪下。

陈子昂）怆然而泪下陈子昂）5 5、昨夜西风凋碧树，、昨夜西风凋碧树，独独上高楼，望尽天涯路上高楼，望尽天涯路6 6、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独孤独的时的时候，才会涌现出来候，才会涌现出来————歌德歌德【【德德】】7 7、、 《《独闯独闯龙潭龙潭》》（欧美）（欧美） 《《独行独行者者》》8 8、孤独与、孤独与热闹热闹、独特与、独特与普通普通…………词语成语词语成语诗词名言诗词名言影视作品影视作品提取论点第一步提取论点第一步发散思维发散思维 理解关键词理解关键词社会现象社会现象人物事迹人物事迹反向思维反向思维提取论点第二步提取论点第二步扣住关键词扣住关键词 不同角度切入不同角度切入可以从可以从““是什么是什么””、、““为什么为什么””、、““怎么怎么办办””、、““会怎样会怎样””角度切入角度切入以以““独独””为话题为话题 ，思考：以下这些论点是，思考：以下这些论点是从从哪些角度哪些角度来提取的？来提取的？1 1、、独独，是一种寂寞、孤单是一种寂寞、孤单2 2、、独独，是一种拒绝同流的高洁情操是一种拒绝同流的高洁情操。

3 3、、独独是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生活的方式活的方式4 4、、独独，是一种安定从容、不慕名利的心态是一种安定从容、不慕名利的心态是什么：是什么：主要是回答主要是回答内涵、类别和性质内涵、类别和性质方面的问题，可以简称为方面的问题，可以简称为“类类”思维方式：思维方式：“……是是……”1 1、经得住孤独，才能成就伟大经得住孤独，才能成就伟大2 2、独，才能释放真正的自己独，才能释放真正的自己3 3、人以、人以‘‘独独’’为贵4 4、独，是为了给自己留一方净土独，是为了给自己留一方净土为什么：主要是回答为什么：主要是回答原因和目的原因和目的方面的方面的问题问题追溯追溯这个结论产生的这个结论产生的条件条件和和原因原因可以简称为可以简称为““因因”” 思维方式思维方式：：“……，，因为因为……”；； “……，，才能才能……” 1 1、对待独，要有宽容、坦然的心态对待独，要有宽容、坦然的心态2 2、、莫让名利侵莫让名利侵‘‘独独’’心3 3、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也只能成为独的奴隶。

只能成为独的奴隶怎么办怎么办：主要是解决问题的：主要是解决问题的方法和途径方法和途径，，可以简称为可以简称为“法法”思维方式思维方式：：要要……就应该就应该…… ……就要就要……；； ……要有要有……；； ……需要需要…… 会怎样会怎样：主要是回答：主要是回答结果和效能结果和效能（（意意义、作用、价值、影响义、作用、价值、影响）方面的问题，）方面的问题，可以简称为可以简称为““果果” ” 思维方式思维方式：：“……会使会使……”；； “……能够能够……”；； “……可以可以……”1、孤独，会使人冷静观照、孤独，会使人冷静观照2、孤独，能酿造醉人的意境孤独，能酿造醉人的意境3、没有了孤独，世界将变得浮躁、没有了孤独，世界将变得浮躁4、孤独，可以抚慰烦躁的内心孤独，可以抚慰烦躁的内心论点对对碰论点对对碰第一组第一组 ① ① VS VS ②②①①独，是人生的一种境界独，是人生的一种境界②②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要途径。

途径切口小切口小（细化话题，落实内涵）（细化话题，落实内涵）PsPs：回去阅读作文第三期：回去阅读作文第三期C2C2版版《《小切口高境界小切口高境界————议论文提炼议论文提炼论点之论点之切口要小切口要小》》论点对对碰论点对对碰第二组第二组 ③③ VS VS ④④③③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴④④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独挖掘深挖掘深（层层追问，深究根因）（层层追问，深究根因）PsPs：回去阅读作文第一期：回去阅读作文第一期C2C2版版《《白云深处有人家白云深处有人家————议论文提议论文提炼论点之炼论点之开掘要深开掘要深》》论点对对碰论点对对碰第三组第三组 ⑤ ⑤ VS VS ⑥ ⑥ VS VS ⑦⑦⑤⑤孤独，能推开成功的大门孤独，能推开成功的大门⑥⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人走向成熟走向成熟⑦⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识人生和社会人生和社会境界高境界高（辩证思维，人文情怀）（辩证思维，人文情怀）PsPs：回去阅读作文第四期：回去阅读作文第四期C2C2版版《《居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风————议论文提炼论点之议论文提炼论点之境界要高境界要高》》2、明确角度、明确角度 掌握方法掌握方法是什么是什么（就（就内容内容而言）而言）为什么为什么（就（就原因原因而言）而言） 怎么办怎么办（就（就方法方法而言）而言）小结小结切口小切口小 挖掘深挖掘深 境界境界高高1 1、、发散思维发散思维 理解关键词理解关键词会怎样会怎样（就（就结果结果而言）而言）实例演练（一）实例演练（一）•1、关于、关于学生沉迷学生沉迷现象，辨析以现象，辨析以下论点是从下论点是从什么角度什么角度提取的。

提取的•①①沉迷，是精神空虚的表现沉迷，是精神空虚的表现 •②②沉迷，抵挡不住的诱惑，是因为自沉迷，抵挡不住的诱惑，是因为自控能力差控能力差•③③学生要提高自制力，自觉抵制的诱惑学生要提高自制力，自觉抵制的诱惑 ④ ④沉迷，会使你的青春更迷茫沉迷，会使你的青春更迷茫 　　　　是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办会怎样会怎样• 莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：““我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹这体现了他崇这体现了他崇尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情————写作我想这就是他能够取得成功的重要因素吧在独自一个人的时候，我想这就是他能够取得成功的重要因素吧在独自一个人的时候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想许多人的成功无一不可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。

许多人的成功无一不说明，要想获得成功，就得承受说明，要想获得成功，就得承受““独独””的考验，甘于寂寞的考验，甘于寂寞 • 陶渊明““采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山””，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美王维的即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美王维的““明月松间照，明月松间照，清泉石上流清泉石上流””，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心灵照亮心灵，涤荡心灵 2、补写出观点句、补写出观点句“独独”能获得心灵的宁静能获得心灵的宁静独处，可让人心无旁骛，获得成功独处，可让人心无旁骛，获得成功•阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文60分）分） 米兰米兰• •昆德拉在小说《慢》中写道：昆德拉在小说《慢》中写道：““我还要瞧一瞧我的骑士，他慢慢走向马车。

我还要瞧一瞧我的骑士，他慢慢走向马车我要玩味他走路的节奏；他愈往前走步子愈慢我要玩味他走路的节奏；他愈往前走步子愈慢这种慢，我相信是一种幸福的标志这种慢，我相信是一种幸福的标志 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章的体验与感悟，写一篇文章•要求：要求：分别从分别从““是什么、为什么、怎么办、会是什么、为什么、怎么办、会怎样怎样””的思维角度提取四个论点的思维角度提取四个论点实例演练（二）实例演练（二）•发散思维，理解关键词的内涵和外延发散思维，理解关键词的内涵和外延•慢：缓慢、迟慢、怠慢、慢车、慢件、慢走、慢：缓慢、迟慢、怠慢、慢车、慢件、慢走、• 慢读、慢生活、慢工出细活慢读、慢生活、慢工出细活…………•慢：急挥舞破催飞燕，慢逐歌词弄小娘元稹）慢：急挥舞破催飞燕，慢逐歌词弄小娘元稹） • 虽是寻山客，还同慢世人虽是寻山客，还同慢世人 （皇甫冉）（皇甫冉）•慢：大学生的慢：大学生的““慢就业慢就业””、慢旅行、、慢旅行、信息化时代、信息化时代、快快 节奏生活、文化快餐节奏生活、文化快餐…………•参考：•1 1、慢是一种淡泊名利的生活态度。

慢是一种淡泊名利的生活态度•2 2、慢是一种淡定和耐心慢是一种淡定和耐心•3 3、、慢节奏才能让人不沦为时间的奴隶慢节奏才能让人不沦为时间的奴隶•4 4、慢工才能出细活慢工才能出细活•5 5、慢读才能品味文学之美慢读才能品味文学之美•6 6、慢游方能领略风景之秀慢游方能领略风景之秀•7 7、慢些走，让你的灵魂跟上你的脚步慢些走，让你的灵魂跟上你的脚步•8 8、学会放弃，慢慢品味人生学会放弃，慢慢品味人生•9 9、慢生活，可以让我们欣赏到很多生活中不、慢生活，可以让我们欣赏到很多生活中不经意的美经意的美 是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办会怎样会怎样课后作业：阅读下面材料，按要求作文课后作业：阅读下面材料，按要求作文 “抢抢”，似乎成了一种世界性的，似乎成了一种世界性的“崇尚崇尚”不独国外也不独国外也“抢抢”，我们的社会尤甚：抢红灯，，我们的社会尤甚：抢红灯，抢排队，抢盐抢醋，抢名夺利抢排队，抢盐抢醋，抢名夺利……然而，时间然而，时间靠抢，机会要抢，救灾救命要抢靠抢，机会要抢，救灾救命要抢……“抢抢”就一就一个字，个中有真味个字，个中有真味 对于对于“抢抢”，你有什么感受和感悟呢？，你有什么感受和感悟呢？围绕围绕“抢抢”这一社会现象，写一篇议论文。

题目自这一社会现象，写一篇议论文题目自拟，文体自选，不少于拟，文体自选，不少于800字。