有关班主任自我评价总结模板（2篇）.doc

有关班主任自我评价总结模板班主任自我评价11、工作要有职责心仅有有职责心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级2、工作要细心3、工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作这一点主要体此刻后进生的转化教育工作上每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了可是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事所以，我们班主任也要学会打“持久战”4、重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段经过家访，教师能够了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯经过家访，教师能够让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现不管是班主任，还是学生家长，仅有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化5、加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有必须的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，能够让班级管理工作更深入、更细致班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议6、心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自我的工作本事产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚其实，即使学生一时没有提高，或变本加厉，职责并不全在班主任和教师一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，仅有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的正如有些教师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，职责并不在教师另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自我也可能产生某种心理疾病如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀所以，班主任要摆正心态，不管遇到什么情景，班主任的心态必须端正7、关爱学生，尊重学生“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法使他们真正感受到教师是爱他们，关心他们的学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展8、重视后进生的教育工作在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。

作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上更要关心重视后进生的教育工作9、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿10、如何营造良好的班级气氛班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育班主任自我评价2一、班级情景分析我班这学期共有学生____人，其中男____名，女____名，绝大部分学生都能书写生字，有不少的提高学生语言表达本事提高不大，只会用方言交流但很少使用普通话，他的动手本事和生活自理本事较好能自我洗澡，洗衣服，要督促他与同学交往培养团体荣誉感二、班级管理方面作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：1、继续抓好对学生各项常规的培养学生一下子长大了许多他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞个人主义这虽是学生个性的体现，却不利于整个班团体的发展。

所以，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏进入二年级，学校分配了室外清洁区经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务可是，打扫室外清洁区需要用大扫把学生人小力微，用起大扫把来力不从心再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，岂一个乱字了得为了改变这一状况，我坚持每一天早到校，和学生一齐打扫卫生他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃经过一段时间，学生最终慢慢地进入了状况此刻，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净2、配合学校安排，进取组织学生参加学校举行的各项活动如：拔河比赛，校六一节学生兴趣高涨，取得了可喜的成绩三、教学方面1、教学业务作为一名教师，搞好教学是自我的本职所在，而我也不例外这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自我我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自我做得更好2、自我提升我不断地充实自我，认真学习本科课程;另一方面，以压力鞭策自我，以提高自我的教学水平经过一个多学期的培训，我已经拿到了心理健康上岗证，另外我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自我的业务本事进一步提高。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循旧的一年已经过去，新的学期还未开始在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自我，让自我向更高的目标迈进班主任自我评价3记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型多年以来，我一向进取思考如何做好班主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任下头，我就谈谈我的具体工作和具体做法一、开学三步曲在新生入校的第一天，我设计了三个活动：2、竞争班干部每个同学都能够来竞争一个职位主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识3、给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自我的情景，并且对学生提出了具体的要求营造家的氛围1、学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长歌声把大家的心连在了一齐，把家的氛围营造了起来3、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，此刻已有藏书一百余本图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了争当礼貌班级二、创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自我。

经过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬特色之二：有较强的组织纪律性1、规范早读，午休，自习课的纪律午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息由指定的学生负责自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就能够放手让值日生管理了2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，要站的挺、直要有饱满的热情和向上的精神在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准我们已经很多次的受到体育教师的表扬了此刻同学们已经养成了处处争第一的习惯了在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为团体争光我们在板报评比中，广播操比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重教师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律要求学生要放得开，收得住要配合教师上好每一节课由值日生每一天总结当天的纪律情景，评出每一天的先进组。

我们班被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和教师们的一致好评特色之三：注重本事的培养和锻炼我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写这样，即锻炼了本事，又树立了威信特色之四：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一向最有默契，请你相信这份感情值得感激日记，是我和学生交流的主要渠道在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自我的行动告诉学生，对工作要投入、认真、负责每个星期一我都会在学生的日记上认真地写上评语此刻，学生已经习惯了在日记上和我交流了，并且，他们的日记也写的越来越好了班主任自我评价4不知不觉，一学年又要结束了这一学年，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应当是对学生的道德教育我更侧重于为孩子营造一个能够自由思考的空间，一个欢乐的学习氛围下头就我的工作做如下汇报：一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育职责更重平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说：“身教重于言教教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别本事、自控本事较差的低年级孩子，影响尤为突出所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到“要学生做到的，教师先要做到”比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我这样的一种正面影响必须能有益学生的发展二、加强思想品德的教育三、加强班级管理，培养学生本事如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生本事呢我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的本事所以尝试以下的做法：1、由小组负责清洁卫生卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情景。

2、每个同学都有事做为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上，是每个学生都能清楚自我的工作职责在学期中对给人的工作情景不定时进行小结、激励，在期末进行总结、表扬，促使他们对自我的工作认真负责，履行班级小主人的职责四、家校沟通，携手共进孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，所以，经常与家长取得联系是我们的职责，也是义务孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿对这些学生的教育，光靠教师是不够的，必须要结合家长的力量与家长做好沟通的工作是事情成功的一半在与家长的沟通中还要讲究艺术性，既要让家长觉得孩子设计有期望的，家长在孩子的教育中是处于十分重要的地位，不能做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给教师所以，在本学期中，我利用家校通家访这一平台，主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家访。