八年级语文上册 21 桃花源记（第3课时）课件 新人教版.ppt

桃 花 源 记陶渊明陶渊明    请同学们欣赏画面，你们能想到哪个成语呢？       陶渊明（陶渊明（365-427365-427），一名潜，），一名潜，字元亮，别号五柳先生东晋大文字元亮，别号五柳先生东晋大文学家，田园诗的创始人他出生于学家，田园诗的创始人他出生于没落的官僚家庭，得不到当时社会没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视少时虽颇有的重视少时虽颇有“大济苍生大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难的壮志，但社会动乱不安，有志难酬先后作过几任小官，由于不满酬先后作过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在官场的丑恶，终于在4141岁坚决弃官岁坚决弃官回乡，从此过着回乡，从此过着“躬耕自资躬耕自资”的隐的隐居生活 1 1、芳草鲜美，落英缤纷、芳草鲜美，落英缤纷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2 2、阡陌交通，鸡犬相闻、阡陌交通，鸡犬相闻　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　   　　　　　　                  3 3、率妻子邑人来此绝境、率妻子邑人来此绝境　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　    4 4、乃不知有汉，、乃不知有汉，无论魏晋无论魏晋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　   　 晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，通人复行数十步， 豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻其中陌交通，鸡犬相闻其中 往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐 见渔人，乃大惊，问所从见渔人，乃大惊，问所从 来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时此人，咸来问讯自云先世避秦时 乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋此人一一为具言所闻，皆叹惋外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日余人各复延至其家，皆出酒食停数日 辞去，此中人语云：辞去，此中人语云：“ 不足为外人道也！不足为外人道也！” 既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往， 未果，寻病终后遂无问津者未果，寻病终后遂无问津者 陶渊明陶渊明     为什么为什么“此中人语云，不足为外人道也此中人语云，不足为外人道也”？？ 渔人渔人“一一为具言所闻一一为具言所闻”，桃花源人为什么，桃花源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？？  桃花源人见到渔人有何反应？（用原文回答）说桃花源人见到渔人有何反应？（用原文回答）说明什么？明什么？  第一段在全文中的作用？第一段在全文中的作用？ 渔人是怎样发现桃花源的？（用原文回答）渔人是怎样发现桃花源的？（用原文回答） 课文以什么为线索，写了哪些情节？课文以什么为线索，写了哪些情节？  请同学们默读课文，思考下列问题：请同学们默读课文，思考下列问题：       文章以渔人进入桃花源为线文章以渔人进入桃花源为线索，描绘了一个优美索，描绘了一个优美 的世外桃的世外桃 源。

表现了作者对黑暗现实的不源表现了作者对黑暗现实的不满，向往美好自由满，向往美好自由 的生活小结：小结：              从文中找出两个最能表现村中人热情好客从文中找出两个最能表现村中人热情好客的两个句子的两个句子 文中是怎样描写桃花源人的生活景象的？文中是怎样描写桃花源人的生活景象的？                                                                                              文中是怎样描写桃花林的自然景象的？文中是怎样描写桃花林的自然景象的？              熟读课文熟读课文能复述课文内容能复述课文内容。