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《统计》评课稿公开课(1).docx

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  • 卖家[上传人]:亦***
  • 文档编号:274310659
  • 上传时间:2022-04-07
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    • 《统计》评课稿公开课(1)尊敬的各位领导、老师:大家好!今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《统计》一课, 感触颇深,这节课是统计与概率领域内容,学生已经 有了认识了简单统计表的基础,为今后进一步学习复 式统计图表做好铺垫,蒋老师充分调动学生的积极性, 有小组评价,蒋老师鼓励性语言丰富,学生学习的积 极性很高,课堂气氛活跃,下面我就这节课谈谈自己 的一些粗浅的想法1、教学思路非常清晰由单式统计表引入,设置悬念“如何合成一个统 计表呢”通过观察、比拟,完善复式统计表,再加以 引导:复式统计表包含那些内容?有些什么特点?教 学环节可谓是环环相扣,由浅入深,引导恰当,课堂 气氛活跃,取得了较好的教学效果2、注重数学与生活的密切联系数学源于生活,没有生活的数学是没有魅力的数 学,蒋老师在教学本课时从学生已有的生活经验出发, 从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的 学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感2、教学内容生活化生活中处处有数学,蒋老师应当善于利用学生熟 悉的生活和事物来激发学生的学习兴趣如果学生的 学习内容与他们的生活联系密切,他们主动学习、自 觉接受知识的情绪会更高,学习兴趣就越浓厚。

      3、以问题为思维训练的源泉注重引导提出、发现并解决问题,激活思维,一 个好的问题会使学生产生困惑和好奇心,能迅速把学 生的注意力引入教学活动,使学生自觉、兴奋地投入 到练习中,学习和探求新知识的教学活动中4、注重思维能力的开展整节课的教学能充分感受到蒋老师对于学生思维 的训练和合作哪里的培养如王老师问:“如果同时 想知道男女生的数据怎么办呢? ”让同桌一起合作交 流,得到把两个统计表合起来课堂永远是一门遗憾的艺术,如果可以在导入时 插入一点合适的情境,使用简练教学语言的同时尽可 能的使用一些儿童化的语言,效果就更好以上琐碎之言权当抛砖引玉,如有不妥之处,请 蒋老师多多包涵,敬请大家指正谢谢大家!。

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