《马燕日记》读后感(精选多篇).doc

《马燕日记》读后感(精选多篇) 第一篇：《马燕日记》读后感 马燕是宁夏山区的一个贫困家庭的女孩子她上小学时，曾因交不起学费而辍学，并梦想重返学校当她第二次面临辍学危机时，一次偶然的机会，法国《解放报》的驻京记者韩石（彼埃尔阿斯基）在宁夏西海固采访时发现了她的日记日记讲述了她的日常生活，她对上学的渴望，面临辍学时的担心，辍学时的痛苦，和她通过学习改变命运的决心韩石将日记整理后在巴黎出版，马燕这个名字也有越来越多的人所知道了 马燕非常爱学习在她辍学的时候，她在她的日记中写道：我一想起校园里的欢笑声，就像在学校一样我多么想读书啊！从这里我可以看出，她非常不愿意辍学，非常向往学校里的学习与生活 在韩石把马燕的日记整理出版以后，马燕更忙了由于有许许多多的人关注她，记者的采访也是不可避免的，甚至上课时都有记者来采访然而，为了其他贫困儿童，马燕不得不旷课来接受采访虽然她接受了在上课时的采访，但她心里是极不愿意的她在日记中是这么写的：耽误课是我最不开心的事，希望再有事，最好别叫我耽误课 马燕的家庭生活非常艰苦马燕的爸爸、妈妈穷得只能到宁夏和内蒙古交界的地方采集发菜来维持家庭成员的生活要知道，那里的气候是非常恶劣的。

因此，马燕的妈妈经常旧病发作，身体很不好 非常有爱心当韩石把马燕的日记出版以后，法国一些中学生感触万分，纷纷给马燕寄去了一些学习用品和钱马燕得到他们的帮助以后，又把钱捐给了其他的贫困儿童，帮助其他失学儿童重返校园 马燕很坚强在她很小的时候，曾经下了场很大的雪，她父母都不在家，她们姐弟三个和她70岁的老奶奶去背雪，把一个井都背满了，因此，她家那一冬没有缺水 妈妈读后感： 含泪读完了孩子推荐给我的《马燕日记》，和孩子一起接受着爱和感动，感动于马燕对读书的无限热爱，贫困没有摧垮她对知识的渴求和企盼，使她更加热爱学习，更加积极进取；感动于马燕妈妈为孩子的艰辛付出，困难没有压倒这个没文化女性的意志和精神，虽然疾病缠身，却不向困难低头，不向命运屈服，艰辛劳作，执着地供养自己的三个儿女读书；更感动于国际友人对马燕及马燕们失学儿童的无私帮助，大爱无疆，在大家的帮助下，许多像马燕一样的失学女孩重返校园，爱心，使这个世界更加灿烂美好；最为感动的是马燕有一颗感恩之心，她能把自己的收入无偿地捐献出去，帮助他人，这便是爱的良性循环 和孩子一起读书，和孩子分享情愫，同感动，共成长 第二篇：柯燕实习日记 柯燕实习日记 ____年9月26日 人生第一次最值得回忆、最难忘的体验 昨天第一天来到刘寨小学，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校园、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。

一夜的等待终于迎来了实习的第一节课——听课（数学课），面对三尺方台下五六十双渴望和欣喜的眼睛，我真切的体会到了作为一名教师肩负的义务与责任！， 第一节数学课是四年级的学生，看到孩子们渴望和欣喜的眼睛，我站了一会儿，有点紧张，眼前的一切撼动了我的心，回想起自己小学时的学习环境，不说有天壤之别也相差甚远！一声：“上课！”拉开了我人生第一堂课的序幕，全班同学异口同声地“老师好！”让我第一次感受到了能够成为一名人民教师是一件多么自豪又幸福的事！面对孩子们，我居然也不由自主地紧张，自我介绍时也会发生口误的情况，但看到同学们对我善意的微笑，我便放松了心情介绍完后，数学老师开始上课了，而我坐在后面耐心的听讲 明天的课程仍将继续，我满怀信心与期待！ 才短短两天的朝夕相处，可以看得出同学们已经和我们日渐熟悉了在校园的任何地方，无论是否是教自己的老师，都会笑脸相迎的送上一句“老师好！”又是甚至很多学生围在你的周围，东一句西一句的让人完全沉浸在满足与幸福之中 语文课开始步入正轨，学生们依旧很活跃昨天自我介绍时很多人的爱好是__功夫，于是今天课前先请了几位同学上台表演，可是效果太让我震惊了！几个男生所谓的“功夫”就是打架！无奈只得立即停止活动，开始给他们讲什么才是__功夫的精髓，虽然自己也是囫囵吞枣，但孩子们都用肯定的眼神告诉我，他们很信任我说的每一句话。

所以，作为一名老师的责任与义务不单是传授课本知识，而是向同学传达和表现出你对他们的认可和期待，正如他们对待我们那样 下午淅淅沥沥的下着小雨，舞蹈排练队的是个小姑娘在雨中尽情的彰显着各自的风采，没有一声抱怨与不满，他们的执着与坚定是我不断努力地动力源泉我们在一起跳舞，一起练功压腿，一起玩游戏，一起面对面的练习表情，一起?一起?一起?这一切让我感受到了从未有过的充实与快乐 现在的我每天都很期待与他们明天的见面_ 雨过天晴后我们又开始了新一天的教学与学习生活，shi_i./太阳有肆无忌惮的射在了颍阳镇刘寨小学的每个角落 语文课第一节时我交给了他们写信，今天有学生把写给爸爸妈妈的信交给我，那一刻，我很感激的对他们说了声“谢谢！”也许他们还不懂得什么是隐私，亦许他们正是因为有对老师的信任才会交给我，总之，让我第一次感到无比欣慰和感动！ 下午我们还没睡醒同学们就已经在窗外等候，出门第一眼就能看到他们的笑脸，真美好_大家日渐熟悉，一起走在校园的路上，他们会调皮的拉你的手、会从背后抱你、回想和你黏在一起这一切让我想起了自己小时候对老师的依赖 孩子们的笑脸和汗水是我最大的前进动力！谢谢他们，他们也教会了我很多！ _明天更美好，我要更努力_ 第五天了，突然想起6月30号时问数学系的朋友支教几天了？她说五天，感受只有一个字“快”！今天我们也来了五天了，我的感受只有两个字“太快”！ 说实话，今天我感觉到累了。

上午的语文课孩子们很配合，整齐嘹亮的朗读声近乎刺透我的耳膜，但我却大汗淋漓排了几天的舞蹈今天一看让我大失所望！不知道为什么孩子们不用心！不知道为什么他们不记动作！也不知道为什么总是合不上音乐！知道今天吴老师的一句话点醒了我：你们作为老师在学生中没有树立威信！来之前看到系里走廊挂的那张画，老师和同学们抱在一起的难舍难别我希望自己走时很坚强，也渴望能够看到孩子们对我的不舍，所以自己总是在努力给他们笑脸，不想说一句训斥的话，希望走的时候留在这里的一切都是美好的但是今天我忍不住了，我生气了，我失望了，我第一次对他们不再有笑脸，他们甚至感到了害怕，我看出了他们面对我时胆怯的表情吵他们时我也很痛苦很难受，说到还有十天就要走时，他们抬头用一种无望的眼神看我，顿时泪水充斥了我的双眼，这是来这儿以来的第一次流泪不是因为即将面临的离别，而是气他们的不争气！我不想这样做，但我又必须这样做 相信明天的授牌仪式会很成功！希望明天我能和同学们共同努力，进步一点点 前几天的精心准备都为了今天的授牌仪式，天气很热！孩子们和老师们都很坚持！我和大玉玲举着铁皮做的牌子快烫死了，几乎可以烤肉t_t大家都辛苦了，真的很成功！ 休息了将近两天，过的太空虚了，没有孩子们的吵闹声，本以为可以完全放松下来好好享受一天的假期，但似乎并不是想象中的那样，满脑子都是学生和尚未完成的舞蹈半成品，有点心急，所剩的时间不多了 现在不教文化课开始一心排练汇报演出。

走秀节目刚开始排，希望能在几天内达到一个完整的效果由于____年级的孩子很多没有节目，所以这次走秀大多选用一年级的学生，他们的表现很棒！认真的学习动作，仿佛有一种走向星光大道的感觉 舞蹈终于排完了，但现在只能算是完成基本动作，感觉和力度还有待加强挂牌结束了，接下来是最大的终极挑战—演出汇报希望老师们和同学们共同努力，在最后的几天圆满的完成支教任务，凯旋而归！ ps:加油老师们！我们一定能为父老乡亲上演一台精彩绝伦的文艺盛会，shi_i./一定要让家长们看到自己孩子在舞台上最完美的演出，最美丽的一面！ 支教开始倒计时了 昨天上午给走秀的孩子们做衣服，整整在教室呆了一上午，王老师的手都摸出了泡，我们用塑料瓶给女生做裙子，学生们围在周围又是递瓶子又是拿胶带，有个一年级的孩子吧自己带的纸箱撕一块站在我身后，不停地给我扇风，感动之情溢于言表！同时也十分感谢韩老师做的礼帽和时老师的机器人炮筒创意，以及刘老师精心为女生做的小礼裙 下午在操场上进行第一次联排，我们的节目《happy girl》第一个上场，孩子们的努力和用心我看到了，同时ue清楚的看出了他们的紧张和不自信结束后我和王老师、丁老师去镇上给孩子看衣服，回来时吴老师买了鸡腿犒劳大家，我们这个集体很开心很温暖！ 不知道怎么的大家都知道我的生日，已经19岁了，已经没有过生日的打算，满脑子都被汇报演出充斥着。

但晚上一声声“于言，生日快乐！”让我体味到了十几年来过生日从未有过的开心、幸福和快乐_真的真的很感谢大家，亲爱的支教队友和老师，我19岁的生日注定将成为一辈子最最美好的回忆，你们带给我的感动注定将让我一生都永久铭记能够认识你们，能够和你们共度既漫长又短暂的十五天，能够在我今后的的记忆里留下你们美丽和俊俏的身影，是我十九岁最大、最惊喜的生日礼物！ ps:谢谢队友们零点送给梁老师和我的生日快乐歌，有你们在身边真好！我爱大家！！ 第三篇：读后感罗崇燕 读《外国优秀教师如何教学》有感 白银区第十二小学罗崇燕 作为一名教师，我总是对国外的教学很好奇当我静下心来细细地阅读这本书时，优秀教师的教学感言一下子就迷住了我，才知道“天下优秀的老师都是一样的”，他们都具有__优秀教师的一些共性的特点比如说“以生为本”他们都是以学生为本的典范德国一所中学的物理教师歇弗尔夫人说：“我希望通过我的教学，挖掘出孩子们最大的潜力，而不仅仅是完成教学任务她认为“教学，就是让学生发挥最大的创造力而课堂，就是一片培养创造力最好的沃土再比如说“探寻规律”他们在教学中特别注重对教育教学规律的探寻，试图从本质上来把握教育，驾驭教学。

我想这一点是非常值得我们学习的在现实生活中，我们总是违背教育的一些规律，或拔苗助长，或本末倒置，适得其反的事例能算少吗？“打造个性”和“注重创新”是优秀教师与一般教师的本质区别了一个教师如果在教育教学活动中能够注重打造个性，发展个性，丰富个性，展示个性，他往往就会充满活力与生机，最终达到自己追求的目标而善于思考、不断总结，不断学习，更是实现教育创新的保证因此这本书的编者，南京师范大学文学院硕士生导师周成平博士说：“他山之石可以攻玉，取其精华为我所用期待这本书这本书有助于我们拓宽视野，更新观念，更好的学习与借鉴世界各国先进的教育教学经验和方法，激活我们的教育思想和教学理念，反思我们的教育行为和教学方法……” 书中收录了很多优秀教师的个案，每一个案例都是那样的生动与鲜活，其中给我印象最深的是介绍瑞典优秀教师莫让和朱丽叶的教 学特色的一章他们都是瑞典优秀的作文教师，都非常注重在教学过程中对孩子的激励，他们总是想方设法让学生尽情想象，并鼓励他们把这些稀奇古怪的想法写出来，在这个过程中锻炼孩子的想象力，同时也非常有效的提高了孩子的写作水平老实说，激励的作用我们都知道，但当学生把一篇不知所云的文章交给你看时，你不由自主地会把激励抛到脑后，取而代之的是近乎于“扶不起的烂稻草”般的绝望。

而朱丽叶老师经常对孩子们说：“重要的不是你写了什么，也不是你写得怎么样，只要是你自己动脑子写的，跟别人不一样，就是好文章回头看看我们的作文教学，学生首先想到的是要迎合教师的口味，符合“好作文”的标准，于是空话、套话、假话充斥其间，甚至有人这样说：“一个人的撒谎，是从写作文开始的 尤其小组合作这部分让我深受启发：1、我们的小组合作要成为学生学习需要的一种形式，而非为了丰富形式而开展，即要开展有意义的合作2、要精心设计小组合作讨论的中心话题，并且让学生在讨论过程中回归教材，联系实际，不要让合作环节成为水中浮萍3、教师要在学生。