《青花瓷》教学反思范文.docx

《青花瓷》教学反思《青花瓷》教学反思1　　设计意图：　　青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器大班美术观赏活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的酷爱之情　　目标：　　1.观赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美　　2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐性、细致的操作习惯　　打算：　　1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问　　2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份　　过程：　　一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特点　　1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点　　师：请细致看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。

)　　师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色调怎样?　　师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别漂亮　　师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边)　　师：在盘心一般都是各种美丽的大图案，也称主题花纹而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更漂亮古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了瓷盘上所以，这些瓷盘不仅具有好用价值，而且具有观赏价值和保藏价值　　2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果　　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼)　　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发觉疏密不同)　　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果你喜爱哪一种装饰效果?　　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;假如瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷盘看起来就显得特殊简洁。

　　(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿宁静观赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生宠爱之情)　　二、视察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制依次与装饰要点　　1.视察图示，熟识“青花瓷盘”绘制的依次　　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你细致看一看，绘制青花瓷盘时应当先画什么?再画什么?　　2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点　　①视察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点　　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要留意些什么呢?　　幼：中间花纹要大一点、圆一点　　幼：花纹要画在中间，不能画到边上去　　幼：可以画花朵、太阳和许多圆圆的东西　　师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西但是要留意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小　　②视察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点　　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要留意些什么?　　幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点　　幼：边上的花纹要排好队，不能乱画　　幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　　师(小结)：绘制盘边花纹时，要画许多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个围着盘边同一方向有规律地排列　　(析：这个环节是本次活动的重点及难点，老师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的依次，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹须要留意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培育起整体布局的构图意识)　　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘　　1.老师交代操作要求　　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜爱的青花瓷盘　　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜爱的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简洁一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用　　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹本文盘边花纹的设计要求是简洁重复、纹样清楚，留意单个花纹的方向要有肯定的规律，排列要整齐　　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律　　2.幼儿创作，老师巡回指导，可以依据幼儿实力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　　四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互观赏与沟通　　1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品　　2.采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开　　(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是依据幼儿的作品一起找一找其中的别出心裁，或者是其中的十足创意可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整齐、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过详细明确的评价活动有效提升幼儿的审美实力)　　五、延长活动：进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历　　发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗学问与阅历，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的宠爱与骄傲之情　　活动反思：　　随着人们生活水平的日益提高，色调缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色调美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

　　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点我特意自制了一个“中心对称”图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿驾驭中心对称的状况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色调与内容的搭配以及作品的呈现效果青花瓷的色调是白底蓝花，我给幼儿打算的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色调搭配，作品原来是呈现在嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好最终，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢　　同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题：　　1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，说明不是很到位　　2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;　　3.在幼儿相互观赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

《青花瓷》教学反思2　　　　1、观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美　　2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘　　3、培育幼儿的技巧和艺术气质　　4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐　　　　1、青花瓷盘实物若干　　2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份　　3、幼儿用书、教学挂图60-59　　　　一、出示实物青花瓷盘　　1、欣赏青花瓷盘　　师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?　　2、老师总结　　师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色调颜料画画，然后再烧出来的是古代劳动人民独创的一种艺术品青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透亮釉，经高温还原焰一次烧成钴料烧成后呈蓝色　　二、幼儿观看幼儿用书　　1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点　　师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形态的呢?你们有没有发觉，它们是左右对称的呢?(老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形)　　2、师：它们上面有什么样的花纹呢?是什么颜色的?　　3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。

有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看　　三、幼儿在纸盘上绘画　　1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上美丽的花纹)　　2、幼儿绘画，老师巡回指导　　提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候留意左右对称，画图案的时候留意松紧布局　　四、作品展示　　把幼儿的作品挂起来，请幼儿观赏，并说说自己最喜爱的作品　　　　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷　　孩子们是第一次接触青花瓷，在观赏的环节中表现得特殊仔细，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简洁的线条和构图特色，带着孩子们发觉瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画孩子们在绘画时运用了很多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增加了不少元素，也增加了作画的趣味性从大家的作画状况来看，完成的挺不错的　　老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。

也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性《青花瓷》教学反思3　　本课的教学目标是首先通过观赏，丰富学生相关青花瓷的阅历，培育他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现　　第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本学问，其中包括器形特点、纹饰特点等学问点　　本节课须要调整部分：　　1、导入部分针对学情将导学案问题的多项选择明确为“至少有4个答案正确”，目的是引导学生深化视察、仔细思索地进行自主学习，避开自主学习形式化、表面化；减掉学生探讨环节，改为干脆让学生在自主学习、完成导学案的基础上回答问题，这样尽量在激发学生学习爱好的同季节省时间教学效果较为明显　　2、说青花环节仍旧是在课前学生自主学习完成导学案问题的基础上绽开小组沟通，在此基础上达成共识，引出并板书重点内容：器型多样：生活化——造型美；纹饰多样：主纹辅纹分层布局——形式美；色调对比：显明——清爽美在此基础上引出赏青花环节，巩固新知但这一部分在落实时，由于设计上过。