广东省惠东县七五六地质学校七年级上学期地理上册教案：第一章第三节地图的阅读第一课时.doc

第三节 地图的阅读（第一课时）教学目标教学目标： 知识目标：知识目标： 1、知道地图是记录和传递信息的工具 2、理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小 3、记住地图上依据经纬线或者指向标判别方向的方法 4、记住一些常用的图例 技能目标：技能目标： 1、能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离 2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等判别方向 3、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后 的生活和学习中主动地使用地图 教学重点和难点：教学重点和难点： 1、地图比例尺知识的学习、运用； 2、地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别 教学准备：教学准备： 惠州市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、校园平面图，计算机课件及课本中 的各种地图 课时安排课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 1 1、、导入新课：导入新课： 师：先请你们猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界 各国在眼前。

”请打一常见事物 生：地图 师：这节课我们开始学习有关地图的知识板书：第三节 地图的阅读二、讲授新课二、讲授新课: :师提出问题：让学生观察课本 16 页图 1.22“台湾岛地图”或一幅其他地区的地图， 思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛， 看看哪个小组介绍的信息多师过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、 图例下面我们首先来学习地图的比例尺 （一）地图上的比例尺 板书： 一、地图的基本要素1．地图上的比例尺出示投影片：校园平面图 师提问：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？生：操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等师：请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教 室的长和宽请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度 生活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一， 也就是计算一下图上的 1 厘米代表了实际的几米？师小结：这个数值就是我们经常说的比例尺我们把图上距离与实地距离之比叫做比 例尺。

（教师引出比例尺的概念及公式教师说明在比例尺的公式里，图上的单位一般是厘 米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数 ） 板书： 比例尺的概念及公式 展示课件：出示中国政区图、中国交通图、中国地形图 师提问：请你们观察一下，这些地图的比例尺有几种表示形式呢？ 生：有文字式、数字式、直线式 板书：比例尺的三种表示形式：文字式、数字式、直线式 生活动：将写出的比例尺改写成另外两种形式并填在表中数字式线段式文字式1：6000000010 千米1 厘米代表实地距离 50 千米师提问：比例尺有什么用呢？ 学生活动：书本第 16 页图 1．22 台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线 距离，再换算两地的实际距离 师小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离 师提问：如何辨别比例尺的大小呢？ 生活动：比较下列两组比例尺，哪一个最大？1、1/10000，1/10000000，1/100000000000 2、1：600000、1 厘米代表实地距离 50 千米、1/800000 师小结：比例尺是一个分式分子为 1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母 愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

板书：比较比例尺的大小 师：请同学们打开课本 22 页活动题第 1 题，认真观察“中国地图”和“北京市地图”， 回答下列问题：比较这两幅图，哪幅地图表示的地区范围大？ 哪幅地图表示的内容详细一些？ 哪幅地图的比例尺较大？ ④由此，你可以得出什么样的结论呢？请把你的结论填写在表格中 生：学生分组讨论，各小组选一个代表发言 师生共同总结：在图幅相同的情况下，地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细， 则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小 板书：④比例尺大小与地图表示内容详细及范围大小的关系 师小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方 面可以用来量算距离 师承转：除了比例尺外，地图另外一个要素是方向 （二）地图上的方向板书：2.地图上的方向 师提问：：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条 路可以到达？哪条路最近？ 生：到讲台前指图回答 教师给与指导订正 师：引入一般地图的定向方法：面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定 出东北、西北、东南和西南的方向 举例：一张惠州市地图，红花湖位于惠州市一中的什么方位？ 板书：一般定向法：上北下南，左西右东 师问：那么有指向标的地图呢？ 举例：书本 19 页图 1.28，在校园的平面图上，图书馆在运动场的什么方向？ 板书：指向标定向法：指向标的箭头指向北方 讲解：有经纬网的地图，要根据经纬线定方向。

经线指示南北方向，纬线指示东西方 向 举例：书本第 18 页图 1.26，日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？ 板书：经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 师小结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法 师拓展：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北极点上，他 的前后左右各是什么方向呢？ 生：观察地球仪，当一个人站在南极点上，他的前后左右都指向北；当一个人站在北 极点上，他的前后左右都指向南方 师承转：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看 懂地图还要熟悉图例和注记 （三）地图上的图例和注记 板书：3．地图上的图例和注记 活动 1：阅读第 18 页图 1.25 及 95 页附录二，熟记一些常用的图例活动 2：让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法活动 3：教师用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认 3 3、、全课小结：全课小结： 比例尺、方向、图例和注记被称为地图的三要素学会在地图上辨方向、量距离、识 图例，也就是初步学会使用地图了这样，你就能从地图上学到很多知识 课外作业：课外作业： 1、要求每位同学按顺序画出你家的平面图。

2、假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，景点 有步行街、红花湖、体育馆、高榜山、西湖等旅游点 把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅旅 游路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方 3、画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括 转乘车）的车名和站名绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？ 板书设计：板书设计：第三节第三节 地图的阅读地图的阅读一、地图的基本要素1．地图上的比例尺比例尺的概念及公式比例尺的三种表示形式：文字式、数字式、直线式比较比例尺的大小④比例尺大小与地图表示内容详细及范围大小的关系2.地图上的方向一般定向法：上北下南，左西右东指向标定向法：指向标的箭头指向北方经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向3．地图上的图例和注记 反馈练习：反馈练习：1、北京到武汉的实地距离为 1200 千米，在比例尺为 1：10 000 000 的中国地图上，一只 蚂蚁从北京以每分钟 4 厘米的速度向武汉匀速爬行，这只蚂蚁用了（ ）A、6 分 B、5 分 C、4 分 D、3 分2、下列四幅图幅大小相同的地图，哪一幅表示地理事物内容最详细？（ ）Ａ、稔山镇 Ｂ、惠东县 Ｃ、惠州市 Ｄ、广东省3、若想建一栋四面窗户都朝南的房屋，则这栋房子应建在（ ）A、 赤道上 B、北极点上 C、南极点上 D、本初子午线上4、甲地（40°N，20°E）位于乙地（20°N，40°E）的哪个方向？A、西北 B、东北 C、西南 D、东南5、地球表面两地，甲在东经 95°，南纬 4°；乙地在东经 115°，北纬 28°，则乙地位 于甲地的（ ）A、西北 B、东北 C、西南 D、东南参考答案：参考答案：1 1、、D D 2 2、、A A 3 3、、B B 4 4、、A A 5 5、、B B。