幼儿科学的启蒙教育之我见.doc

★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 9幼儿科学的启蒙教育之我见幼儿科学的启蒙教育之我见摘摘 要要: :幼儿教育的本质是为了挖掘孩子的潜力幼儿教育的本质是为了挖掘孩子的潜力, ,教孩子学教孩子学会观察会观察, ,学会分析学会分析, ,学习思考学习思考, ,培养孩子的能力所以培养孩子的能力所以, ,如何如何对幼儿进行科学探索教育是一个很重要的课题对幼儿进行科学探索教育是一个很重要的课题, ,它需要教师它需要教师不断地更新教育观念不断地更新教育观念, ,更需要积极培养和发展自身的探索能更需要积极培养和发展自身的探索能力 关键词关键词: :科学教育科学教育; ; 好奇心好奇心; ;探索精神探索精神 面临科学技术高速发展的面临科学技术高速发展的 2121 世纪世纪, ,世界各国正把培养世界各国正把培养科技人才科技人才, ,提高国民的科学素质作为国家的发展目标之一提高国民的科学素质作为国家的发展目标之一我国党中央、国务院提出了我国党中央、国务院提出了““科教兴国科教兴国””的战略国策、科的战略国策、科学普及的具体措施学普及的具体措施, ,以提高全民族的科学文化素质以提高全民族的科学文化素质, ,培养科培养科技人才技人才, ,使中华民族在国际竞争中使中华民族在国际竞争中, ,永远立于不败之地。

幼永远立于不败之地幼儿科学启蒙教育儿科学启蒙教育, ,乃是乃是““科教兴国科教兴国””的奠基工程的奠基工程, ,它不仅为它不仅为幼儿获取广泛的科学经验幼儿获取广泛的科学经验, ,而且还重视幼儿好奇心的发展、而且还重视幼儿好奇心的发展、科学兴趣的培养以及科学方法的习得等等科学兴趣的培养以及科学方法的习得等等, ,意在实施科学素意在实施科学素质的早期培养质的早期培养, ,进行进行““真、善、美真、善、美””人格建构教育人格建构教育, ,为培养为培养2121 世纪的新人服务世纪的新人服务 我在幼儿教育工作实践中我在幼儿教育工作实践中, ,越来越意识到对幼儿进行科越来越意识到对幼儿进行科学启蒙教育学启蒙教育, ,促进幼儿认知、思维、情感、态度的发展促进幼儿认知、思维、情感、态度的发展, ,是是幼儿全面发展不可缺少的部分我在科学启蒙教育方面做幼儿全面发展不可缺少的部分我在科学启蒙教育方面做了一些工作了一些工作: : 一、发展幼儿的好奇心一、发展幼儿的好奇心 ★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 91 1、鼓励、支持幼儿的好奇、好问。

鼓励、支持幼儿的好奇、好问 幼儿具有天生的好奇心幼儿具有天生的好奇心, ,具体表现为对周围世界的注视、具体表现为对周围世界的注视、观察、探索等比如观察、探索等比如: :某幼儿在做早操时看见了地上的蚂蚁某幼儿在做早操时看见了地上的蚂蚁, ,产产生了好奇生了好奇, ,连操也不做了再如连操也不做了再如: :某幼儿在观察阴沟流水时某幼儿在观察阴沟流水时, ,一直顺着流水方向走一直顺着流水方向走, ,终于找到了水流进了阴沟洞终于找到了水流进了阴沟洞, ,并蹲下并蹲下观察水在洞里的情况观察水在洞里的情况 好奇心驱使幼儿去探索、了解周围事物它是幼儿学好奇心驱使幼儿去探索、了解周围事物它是幼儿学习的内动力和学习获得成功的先决条件习的内动力和学习获得成功的先决条件, ,在幼儿形成对周围在幼儿形成对周围世界的积极进取中世界的积极进取中, ,也起着重要作用但是幼儿天生的好奇也起着重要作用但是幼儿天生的好奇心心, ,若得不到老师或父母得保护若得不到老师或父母得保护, ,那就会自生自灭对刚进那就会自生自灭对刚进小班得幼儿来说小班得幼儿来说, ,他们喜欢千姿百态得花草树木、生动有趣他们喜欢千姿百态得花草树木、生动有趣的小动物。

我就经常带他们去大自然散步他们在观察动的小动物我就经常带他们去大自然散步他们在观察动物时物时, ,我引导他们提问题我引导他们提问题, ,丰富问题内容丰富问题内容, ,比如比如:“:“老师老师, ,为什为什么小兔子前腿短么小兔子前腿短, ,后腿长后腿长?”?” 、、 ““麦子上面一丝一丝的是什么麦子上面一丝一丝的是什么? ?”” 、、 ““为什么小鸡不会游泳为什么小鸡不会游泳?”?”等等这时等等这时, ,幼儿的好奇心得幼儿的好奇心得到了表露到了表露, ,于是我就及时给予适当的鼓励和指导在全班面于是我就及时给予适当的鼓励和指导在全班面前表扬这些爱提问的幼儿前表扬这些爱提问的幼儿, ,发五角星作奖品发五角星作奖品, ,激发更多的幼激发更多的幼儿爱提问就这样儿爱提问就这样, ,幼儿的好奇心得到了保护幼儿的好奇心得到了保护, ,而且得到了而且得到了发展 我经常进行随机性科学探索活动比如我经常进行随机性科学探索活动比如, ,某幼儿问某幼儿问: :““为什么凋谢的花瓣是枯的为什么凋谢的花瓣是枯的?”?”我立刻引导幼儿观察盛开的我立刻引导幼儿观察盛开的花朵花朵, ,并借来一台榨汁机并借来一台榨汁机, ,通过实验操作通过实验操作, ,幼儿发现鲜花含有幼儿发现鲜花含有★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 9水分水分, ,凋谢的花水分没了凋谢的花水分没了, ,所以是枯的。

这样做所以是枯的这样做, ,不仅支持了不仅支持了幼儿的发现幼儿的发现, ,而且帮助他们寻找问题的答案经过一段时间而且帮助他们寻找问题的答案经过一段时间的培养的培养, ,我发现班上的幼儿好奇心越来越强烈我发现班上的幼儿好奇心越来越强烈, ,对科学活动对科学活动也产生了浓厚的兴趣也产生了浓厚的兴趣, ,能较长时间地、专心致志地进行科学能较长时间地、专心致志地进行科学探索比如探索比如: :幼儿在玩幼儿在玩““摩擦生电摩擦生电””时时, ,为了能使玻璃棒带为了能使玻璃棒带电电, ,反复用毛皮擦反复用毛皮擦, ,即使受到干扰即使受到干扰, ,也只是稍停一会也只是稍停一会, ,仍然继仍然继续操作续操作, ,直至玻璃棒吸起小纸片直至玻璃棒吸起小纸片, ,获得成功获得成功, ,感受到心理上地感受到心理上地满足为止这充分显示了幼儿对科学活动的兴趣满足为止这充分显示了幼儿对科学活动的兴趣 2 2、选择富有新意的幼儿科学教育内容、选择富有新意的幼儿科学教育内容, ,激发幼儿的好激发幼儿的好奇心 小班幼儿的特点是小班幼儿的特点是: :注意力较难集中注意力较难集中, ,好动好动, ,模仿性强模仿性强, ,对事物的明显特征感兴趣。

针对这些特点对事物的明显特征感兴趣针对这些特点, ,我选择了我选择了““我和我和麦子比高矮麦子比高矮”” 、、 ““猜一猜是啥味道猜一猜是啥味道”” 、、 ““摸一摸是什么摸一摸是什么””等活等活动某幼儿在科学活动中问动某幼儿在科学活动中问:“:“老师老师, ,麦子长得比我还要快麦子长得比我还要快, ,这是怎么回事这是怎么回事?”?”有趣的科学活动再一次激发了幼儿的好奇有趣的科学活动再一次激发了幼儿的好奇心 3 3、在幼儿的科学教育实践中、在幼儿的科学教育实践中, ,为幼儿提供科学探索条为幼儿提供科学探索条件件, ,这对发展幼儿的好奇心具有重要意义我为大班幼儿每这对发展幼儿的好奇心具有重要意义我为大班幼儿每人饲养了一只小金钱龟人饲养了一只小金钱龟, ,提供了观察记录本提供了观察记录本, ,供幼儿观察记供幼儿观察记录小乌龟的生长情况有天早上录小乌龟的生长情况有天早上, ,有一幼儿在观察时有一幼儿在观察时, ,忽然忽然发现小乌龟不动了他们互相议论发现小乌龟不动了他们互相议论, ,得知小乌龟在冬眠得知小乌龟在冬眠, ,所所以不吃肉了以不吃肉了, ,也不爱动了这下子也不爱动了这下子, ,所有幼儿对小乌龟的冬所有幼儿对小乌龟的冬★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 9眠产生了好奇眠产生了好奇, ,纷纷观察自己的小乌龟是否也在冬眠。

可见纷纷观察自己的小乌龟是否也在冬眠可见, ,在在科学活动中科学活动中, ,创设良好的科学环境创设良好的科学环境, ,对幼儿学科学的好奇心对幼儿学科学的好奇心是多么重要是多么重要 4 4、家园配合、家园配合, ,共同发展幼儿的好奇心共同发展幼儿的好奇心 幼儿年龄小幼儿年龄小, ,生活在父母身边父母是孩子的第一任老生活在父母身边父母是孩子的第一任老师家长的态度、方式直接对孩子产生导向作用只有家师家长的态度、方式直接对孩子产生导向作用只有家长协同幼儿园长协同幼儿园, ,共同影响幼儿共同影响幼儿, ,才能发挥幼儿的好奇心才能发挥幼儿的好奇心 要向家长宣传现代儿童观要向家长宣传现代儿童观, ,要指导家长正确对待孩子要指导家长正确对待孩子, ,尊重幼儿的兴趣需要尊重幼儿的兴趣需要, ,支持鼓励他们的好奇心支持鼓励他们的好奇心, ,让孩子做他让孩子做他愿意做的事愿意做的事, ,不要给予过多的约束不要给予过多的约束 5 5、指导家长正确对待和鼓励孩子提问指导家长正确对待和鼓励孩子提问 随着幼儿自身的发展随着幼儿自身的发展, ,对外界环境的接触日趋广泛外对外界环境的接触日趋广泛外界的事物与各种现象对幼儿有很大的吸引力界的事物与各种现象对幼儿有很大的吸引力, ,他们对各种事他们对各种事物都感到很新奇物都感到很新奇, ,经常会向成年人提出各种各样的问题。

这经常会向成年人提出各种各样的问题这种种““提问提问”,”,事幼儿好奇、求知的表现因此事幼儿好奇、求知的表现因此, ,要指导家长要指导家长重视孩子的重视孩子的““提问提问””不要表现厌烦若家长不懂孩子提的不要表现厌烦若家长不懂孩子提的问题问题, ,应实事求是地告诉孩子对性格内向的幼儿应实事求是地告诉孩子对性格内向的幼儿, ,家长不家长不要责怪要责怪, ,应从孩子感兴趣的事着手应从孩子感兴趣的事着手, ,鼓励并引导幼儿提问和鼓励并引导幼儿提问和思考 二、培养幼儿的科学探索精神二、培养幼儿的科学探索精神 对对““探索精神探索精神””准确定位准确定位 1 1、、 要正确认识幼儿探索活动的教育目的要正确认识幼儿探索活动的教育目的 ★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 9幼儿探索活动的目的是培养幼儿从小养成对未来世界幼儿探索活动的目的是培养幼儿从小养成对未来世界的探索精神的探索精神, ,通俗讲是培养幼儿具有一种凡事多问多想的良通俗讲是培养幼儿具有一种凡事多问多想的良好习惯。

教师应该把科学教育活动当作孩子获取知识、探好习惯教师应该把科学教育活动当作孩子获取知识、探索自然奥秘的途径索自然奥秘的途径, ,并不局限于知识传授并不局限于知识传授, ,幼儿的科学活动幼儿的科学活动是一种对周围世界积极主动的探究过程科学教育对幼儿是一种对周围世界积极主动的探究过程科学教育对幼儿来说来说, ,学会学习的方法比获取知识更重要一些教师以为科学会学习的方法比获取知识更重要一些教师以为科学教育就是教给孩子一些粗浅的科学知识学教育就是教给孩子一些粗浅的科学知识, ,或回答他们日常或回答他们日常提出的一些科学问题提出的一些科学问题, ,这是一种片面和简化的理解因此这是一种片面和简化的理解因此, ,科学教育。