四年级下册英语教案、反思－Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？(Lesson15)｜人教精通版.doc

Unit 3 What subject d o you like best ? lesson 15教学目标： 1.能听、说、读、写本课的单词:subject及各类学科单词 2.能运用句型:“What subject do you like best?”进行询问,并给出相应回答 3.通过本节课学习,培养学生热爱学习的好习惯重点难点1．教学重点掌握学科的单词，并能简单问答最喜爱的学科2．教学难点掌握并熟练使用"What subject do you like best? I like...best."句型理解最高级best的意义教学方法 采用小组合作学习，教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(课前两分钟，播放歌曲music，让学生在优美的旋律中做好上课的准备)（1）师生问好2）猜的游戏复习学科单词及句型T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Leng.T：Let’s Play a game .There are many books here. Please guess. What books are they? OK?Ss:OK.T: (Show a book)What book is it ? Guess?S1:An English book .T:Yes.I like English very much.Do you like it?S1:Yes,I do./ No,I don’t ...........2．新课呈现（Presentation）（1）学习单词subjectsT: Now,please look at screan.What subject?Ss:Chinese English maths music art PET:They are subjects.（read it times）T: What subject do you like? S1:I like music....S2,S3....（2）学习并练说句子What subject do you like best?T：I like English ,PE better. But I like best. best是一堆物品/一些事件中“最...”的那件Now tell me. What subject do you like best?S：I like … best. (引导学生正确使用best.小组练习) T: Boys and girls. Every subject is important. So you should try your best in each subject. Ok?3.课文学习（1）.问题引领，初步感知。

教师出示talk图片，学生观察，得知是记者采访的情景鼓励学生猜猜记者会问什么问题，培养学生看图表达的能力然后出示问题，让学生带着问题观看视频T：Who are they? What are they doing? Guess what are they talking about?. Lets watch the video and answer the question.Q1: What does the girllike best? Q2:Does the girl like music?(师问学生回答，师同时板书)(2）．趣味操练（Practice）a.听音跟读（Listen to the recorder）教师在学生听音过程中，要指导学生培养正确的听音跟读习惯，要求学生做到“listen，point and imitate”，手到、眼到、心到，强调语音语调的模仿到位b.根据课文内容填空c.分角色体验、表演对话Perform the dialogue）表演环节，注意多元化评价，培养学生的评价总结能力和乐意鼓励他人的精神，教师应起到总结提升的作用，运用sticker和语言评价鼓励学生。

d.学唱歌谣Lets chant）学生先听一遍录音，对chant的节奏和内容做基本的把握教师可通过PPT，对文中的难点“all the rest”稍加解释后，再带领学生演唱T：Ss, let’s chant together. First, just listen. （放音一遍，教师带动学生打节拍）We have many subject. This is Chinese/English...（出示剩下的学科）These are all the rest. Ok?best/rest (rest的发音可以对比best的发音学习) Now lets enjoy the chant again.T/S: Maths and art,Music and all the rest.What subject do you like best?Chinese and English.PE and all the rest?I like PE best.T: Practice in pairs or you can make a new chant.设计意图：在练习巩固环节，按照听、说、演、唱的顺序，层层深入，用不同的方式反复操练重点词和重点句，让孩子们内化吸收，夯实基础知识。

4．语言运用（Language use）出示图片师当作记者采访几名同学，然后学生小组练习并表演语言支持：A: Hello!B: Hi!A: Do you like ...?B: Yes,I do. / No,I dont.A: What …do you like best?B: I like ______ best.5．情感教育6.家庭作业.Talk about your favourite subjects with your good friends and your parents.板书设计： Unit 3 What subject do you like best? Lesson 15 What subject do you like best ? I like art best. Do you like music ? No, I don’t.教学反思：这节课是一节对话课，遵循《小学英语新课程标准》的要求，强调创设情境、组织有意义的任务或活动来展开的兴趣教学，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学习过程。

四年级下半学期的学生已经具备了一定的词汇量和口语表达能力，在本节课中，我遵循孩子的认知规律，从让学生唱歌谣开始，逐步由易到难，用复习旧知滚动新知，结合教学内容，我有意识的充实了丰富有趣针对性强的开放性活动，努力为学生创设一个良好的语言环境，在做中学、学中玩、玩中悟，完成教学中的重点和难点等教学目标然后以flash动画展示talk内容，让学生通过“听、看、说、读、练、演”等使学生体验式的活动实现学生“talk”的目标技能之后，采用分角色表演对话的形式为学生搭建平台，力争让学生内化为能力最后，结合课文重点句型学生编演对话，巩固新知识内化为能力，达到教学的最终的目的：学以致用 在本节课中，我利用较长的时间带领学生感知、体验新时态，比如前面的领读、在做了充分的练习后，才放手让学生自己去表达，去展示，效果还是不错的，我想，这也符合学生的认知特点 但是，在这节课中，还存在着许多缺憾拓展环节时间有些短，这也是我今后在教学中应不断改进的，在今后的教学中，我会认真总结。