羲城中学中华优秀传统文化教育成果介绍.doc

1河南省淮阳羲城中学中华优秀传统文化教育成果介绍中华民族的伟大复兴，首先是中华文化的复兴羲城中学为营造浓郁的校园文化，创设全面育人的环境，将传统观文化融入学校文化理念，创建和谐的校园文化氛围，积极组织学生学习中华优秀传统文化，诵读国学经典，无形的文化融入到师生的思想中，现从学校文化理念、校园文化建设、国学教育实践三个方面介绍如下：1、学校文化理念学校依托淮阳——羲皇故都的厚重历史，文化先贤——孔子游学之地，从校名、核心理念、校风、教风等学校软文化将中华传统文化融入其中1、校名：羲城中学羲城中学，原名西城中学，取义西关之外、城之以西之意2012 年，学校决心弘扬伏羲文化，几经京、鲁学校文化建设专家论证，广泛征集各界人士意见，更名羲城中学淮阳在史前曾为羲皇建都之地，称之“羲城”可包含丰富内容，时间上能跨越 6000 余年，地域上可代表中州平原，文化久远、积淀深厚；称之“羲城”既能确指古代宛丘之地，又能突出今日淮阳之风，可谓恰切之至2、校训：“扬羲圣德，志成天下”校训凝练概括了羲城人“弘扬伏羲之圣德，志成天下之善能，培养有文化深根的现代文明人”之坚定追求仰察羲皇圣德， “包容、2担当、和谐、创新”为其精髓， “向美、尚善、人本、发展”是其根本。

践行羲城校训， “以伏羲圣德为引领，探究教育本真规律，培育美德善能人才，用于天下八方之地，服务社会和谐发展” ，当为羲城中学永恒追求3、核心理念：笃·远笃——“笃”即踏踏实实、一心一意、坚持不懈之意对学校来说， “笃”包含了三层意思：笃学、笃志、笃行 “笃学”要求学校踏踏实实，专心治学，始终以探究知识、传承文明为己任；“笃志”要求学校志向明确，坚持不懈，始终以办人民满意的教育为根本宗旨；“笃行”要求学校诚信务实，知行合一，认真贯彻各项教育方针，切实履行对家长、对社会的承诺远”——“远”即致远，体现了学校追求远大、高瞻远瞩的发展战略对学校来说， “远”包含了两层意思：第一、学校要目标长远，追求远大，在办学方面要走出淮阳，跳出当下，向国内外一流学校看齐，充分借鉴名校的发展经验，将淮阳羲城中学推向全省、全国第二、学校在战略路线、办学思路上，要主动摈弃功利主义思想，以学生的终生发展为着眼点，充分尊重学生的个性和自由，汲取古今教育思想精华，高瞻远瞩，打造适合学生的育人环境4、校风：严谨 和谐 文明 创新严谨——“严谨”是学校一切工作顺利进行的前提，它体现了我校严谨的治学风气和谐——和谐传达的是一种良好的人际关系状况和极高的道德3境界，是指导人们思想行为的准则。

营造“和谐”的校园氛围，既是推动学校健康发展的需要，也是新时期建设和谐社会的必然要求朴质——朴质即本真、淳朴以朴质为校风，可以警策学校领导廉洁质朴，保持优良工作作风；可以引领教师踏踏实实向着教育最本真的方向探索；可以引导学生克勤克俭，时刻发扬刻苦拼搏精神创新——出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新 ”创 新 要求学校立足传统的同时放眼未来，推陈出新，不断为学校的发展谋求新的思路5、教风：广才而敬业 厚德以树人广才而敬业——“师者，所以传道授业解惑也” 教师担负着传承文明的重任，这就要求教师本身要博学广才，只有学富五车的教师才能育出才高八斗的学生 “广才”要求教师要活到老，学到老，与时俱进，不断掌握新知识，唯此才能跟上时代的步伐，才能满足学生不断的知识需求 “敬业”要求教师因材施教、循循善诱、诲人不倦，想学生所想、急学生所急，只有这样，才能不负教师的使命，才称得上敬业，才能真正承担起树人的重任厚德以树人——《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物 ”“厚德”自古以来就被人们推为美德的最高境界教师作为人类灵魂的工程师，其一言一行都将对学生产生深远的影响，因此，我们对教师的首要要求就是品德高尚。

“厚德”是“树人”的基础，教师4要胸怀宽广，大爱化人，用爱心滋润学生的心灵6、学风：自主勤勉 乐学善思 自主勤勉——“自主”即自己做主，不依赖别人，不等待监督，在这里强调的是学生学习的主动性，是落实新课改关于“倡导学生主动参与”的体现 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” ， “自主勤勉”的学风将引导学生在学习中充分发挥主观能动性，积极主动地构建自己的知识体系乐学善思——“乐学”即喜欢学习、快乐地学习 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”在学习的过程中，学生要充分发挥想象力，调动自己的学习兴趣，变“要我学”为“我要学” ，让学习成为一件快乐的事情 “善思”即善于思考，获取知识不能仅凭“乐学”，还要“善思” ， “学而不思则罔，思而不学则殆” 羲城中学文化理念来自于地域文化、来自于传统文化经典，内涵深刻2、校园文化建设学校的文化建设还包括可视的校园文化，建校以来，学校以文化为主题的校园建设日趋完善，逐渐突现出鲜明的羲城特色1、汉字文化广场我校重视语言文化的规范和教育工作，2012 年，我校在国家语言文字工作委员会语言文字报刊社主办的全国百佳语文教师评选暨提升国民语文活动中，荣获国民语文应用能力实验校，2014 年我校被评为河南省语言文字规范化示范学校。

班级统一“请讲普通话”5“请写规范字”标语，楼道规范提示语等在对学生的汉字规范教育上，学校别出心裁，在笃远广场地砖雕刻正楷汉字 3428 个，学生可以在课余时间描红学习行走在汉字广场，犹如徜徉于汉字的海洋，俯首就可以领略汉字的行走之美，潜移默化间把中华文化印刻心间2、文化走廊为弘扬伏羲文化，我校在校园文化建设中突现特色，其中伏羲十大圣绩长廊也是其中之一在学校积智楼和致美楼的走廊上，悬挂有伏羲十大功绩行走在教学楼，抬首就可以看到伏羲圣绩伏羲定姓氏、制嫁娶……这些植根淮阳的文化传统在现代文明的发展中日趋富有新意，师生可以从伏羲文化中找到根源，这是文化的发源之地3、国学墙、古艺四园在校园休闲区墙壁上，古色古香的隶书书写着国学名篇坐在湖畔的石凳上，你可以看到《论语》 ，听着百鸟园的啾啾鸟鸣，你也可以回味《弟子规》的谆谆教导古艺四园是指办公楼前的琴棋书画园琴园飘动的音符造型生动飘逸，象征着羲城人注重音乐熏陶，陶冶情操；棋园里端坐的沉思者凝神沉思，思索棋艺世界里的得失进退；书园里手持毛笔的长者长袖当风，提笔书写，书写教育正气，倡导传承文明画园画盘和画笔仿佛描绘羲城美景，也象征着羲城学子注重对美的欣赏和发扬。

国学墙、古艺四园传统文化做成文化景观，意义也在于弘扬继承6三、国学教育活动1、国学课从 2015—2016 学年开始，学校专门开设国学课，设专职国学课老师，全校师生共读《论语》 、 《弟子规》 学生路队诵读、课外活动齐读，今后将陆续开办国学讲堂、演讲比赛等活动促进国学教育活动，形成全校读国学的积极氛围2、相关教育活动尊师重道，传承文明，学校通过开展相关活动引领师生树立学习国学的意识，重视国学2015 年 9 月 10 日，羲城中学全体领导层一行 38 人，在校长董长林的率领下，奔赴山东曲阜孔子故里，向我国著名的教育家孔子先生行祭拜大礼，并迎接国学教育的圣火至羲城中学2015 年 9 月 26 日，羲城中学 600 余名师生代表联合县教育局、旅游局、宣传部、政协等部门举行弦歌台纪念孔子诞辰 2566 年祭祀活动，师生反应良好，教育作用积极3、地方课程为传承淮阳地方文化，发展传统文化，学校开设地方课程若干其中中华礼仪等课程从德智体美多方面培养学生能力。