电气自动化技术专业（供配电方向）课程标准33653ge智能平台实训.doc

《GE智能平台实训》学习领域（课程）标准一、 学习领域（课程）基本信息1、 课程名称：GE智能平台实训2、 课程编码：336533、 适用专业：电气自动化技术 电气自动化技术（供配电方向）生产过程自动化技术4、 课程学时：905、 所属教学单位：自动化学院二、 学习领域（课程）性质与定位GE智能平台实训是电气自动化技术专业及其供配电方向以及生产过程自动化技术专业 的一门必修课程GE智能平台PACSystoms是新一代的自动化解决方案，RX3i系统拥有一个 单一的控制引擎和一个通用的编程环境，它是具有更高性能的工业控制器通过本门课程的 学习，学生能够利用PAC实现对简单对象的控制，为后续课程《运动控制》奠定一定的基 础三、学习领域（课程）目标（一） 知识目标1、 掌握GE PAC PACSystems RX3i的基础知识，包括其硬件组成、编程软件、人机界 而、组态软件；2、 能够熟练使用GE PAC PACSystems RX3i实现对简单对象的控制；3、 掌握基于GEPAC PACSystems RX3i控制系统的设计、安装、调试方法二） 能力目标1、 专业能力（1） 能够根据控制要求熟练进行GE PAC PACSystems RX3i硬件组态；（2） 能够正确使用GE PAC PACSystems RX3i完成对简单对象的控制；（3） 能够进行PAC控制系统的设计、安装、调试和维护；（4） 进行相关技术文档的编撰及资料整理的能力。

2、 方法能力（1） 具备自学的能力；（2） 具备收集获取信息的能力；（3） 具备制定工作计划的能力；（4） 具备解决问题、分析问题能力；（5） 具备工作过程的管理能力；（6） 具备对工作过程和成果的评价能力3、社会能力（1） 具备人际交流、表达能力；（2） 具备团队协作，个人表达和沟通能力；（3） 具备工作任务的组织管理能力；（4） 具备工作责任心；（5） 具备环保等社会责任心三）素质目标1、 在教学过程中强调操作的规范性，建立“6S”理念，需要用到的工具、检具等摆放 整齐，遵守安全操作规程等；2、 培养学生团结、协作、共赢的精神；3、 培养学生用于创新、敬业乐业的精神；4、 职业素质的意识基本养成；5、 培养学生热爱科学、实事求是的工作作风；6、 培养学生的工程意识、质量意识、安全意识四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1情境一：GE智能平台PAC硬件结构1. 1PAC概述261.2PACSystems RX3i 硬件结 构42情境二：GE智能平台PAC 指令系统与编程软件2. 1PAC指令系统16262.2PAC编程软件-PME42.3PAC项目训练63情境三：PAC人机界面与组态3. 1人机界面-QuickPanel1016View/Control3.2iFix组态软件64. 1舞台艺术灯饰的控制64情境四：GE智能平台PAC4.2交通信号灯的控制1042基础实践与综合应用4.3基于触摸屏的三相异步电动机的变频调速控制26总学时902、学习情境设计学习情境1 GE智能平台PAC硬件结构 学时61、 教学内容1） PAC的概念、特征；2） GE PACSystems RX3i 硬件组成；3） 传感器的应用领域及发展趋势。

2、 教学目标：了解课程在专业中的地位、作用、所学内容、考核方式等；掌握PAC的定义及组成；了 解PAC应用领域及发展趋势；熟悉GE PACSystems RX3i硬件组成以及各模块的作用；培 养学习能力、管理能力、协作精神子学习情境教学设计子学习情境1 （2学时）学习任务1、 学生收集相关技术资料教师发放 任务单，明确学习任务，并进行讲解学生听取老师的讲解，分析工作任务单 要求2、 学生分组进入工作区，熟悉岗位工 作职责及生产坏境相关管理规定，成员 Z间团结协助教师观察并记录各组同 学的工作情况根据各组角色岗位职责 考查学生，必要时给予帮助3、 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生重新调 试、运行4、 学生汇报学习、工作心得，对任务 完成情况，进行自评、互评和教师评价， 填写评价表PAC概述1、 通过互联网查阅PAC相关文 献，了解PAC的产生、发展及现 状；2、 根据任务单提炼本次任务的 具体步骤以及具体学习实验的 对象3、 列举生活中用到PAC的场合， 引出本课程所讲内容，从而说明 该课程在专业中的地位、作用； 并介绍该行业的标准；学生观察 给定传感器，对本学期所学知识 有一定了解。

子学习情境2（4学时）学习任务PACSystems RX引硬件结构1、通过杳阅相关资料以及讲解， 了解PACSystems RX引硕件结 构以及各模块的作用1、 学生收集相关技术资料教师发放 任务单，明确学习任务，并进行讲解 学生听取老师的讲解，分析工作任务单 要求2、 学生分组进入工作区，熟悉岗位工 作职责及生产环境相关管理规定，成员 Z间团结协助教师观察并记录各组同学的工作情况根据各组角色岗位职责 考查学生，必要时给予帮助3、 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生重新调 试、运行4、 学生汇报学习、工作心得，对任务 完成情况，进行自评、互评和教师评价， 填写评价表学习情境2 GE智能平台PAC指令系统与编程软件 学时261、 教学内容1） PAC基本指令；2） PAC功能指令；3） PAC编程软件-PME；4） 起保停项目训练2、 教学目标：掌握PAC基本指令，包括：标准触点指令、置位/复位指令、正/负跳变指令以及定吋器、 计数器指令的用法；掌握常用功能指令的用法，包括：传送指令、比较指令；掌握PAC编 程软件-PME的使用方法，能够新建项目，完成硬件组态，进行程序的编写、下载以及对项 目进行备份、删除、恢复；养成工具、仪器整理整顿良好习惯，环境卫生清理清洁良好习惯； 塑造爱设备、爱课堂的良好素质。

子学习情境教学设计子学习情境1 （16学时）学习任务1、 学生收集相关技术资料教师发放 任务单，明确学习任务，并进行讲解 学生听取老师的讲解，分析工作任务单 要求2、 学生根据任务单，分析任务，制定 方案，教师组织各组成员展开讨论，巡 回指导，引导学生完成任务中的要求， 参与学生讨论，解答问题各组派代表 展示并说明本组的思路，组间互评、教 师点评，相互讨论修改方案，并确定最 终方案学生分组进入工作区，熟悉岗位工 作职责及生产环境相关管理规定，成员 之间团结协助教师观察并记录各组同 学的工作情况根据各组角色岗位职责 考查学生，必要时给予帮助4、 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生重新调 试、运行5、 学生汇报学习、工作心得，对任务 完成情况，进行自评、互评和教师评价， 填写评价表PAC指令系统1、 标准触点指令2、 置位/复位指令3、 正/负跳变指令4、 定时器5、 计数器指令6、 传送指令7、 比较指令子学习情境2 （4学时）学习任务1、学生收集相关技术资料教师发放 任务单，明确学习任务，并进行讲解PAC编程软件-PME1、PAC编程软件-PME2、 学生听取老师的讲解，分析工作任 务单要求。

3、 学生根据任务单，分析任务，制定 方案，教师组织各组成员展开讨论，巡 回指导，引导学生完成任务中的要求， 参与学生讨论，解答问题各组派代表 展示并说明本组的思路，组1'可互评、教 师点评，相互讨论修改方案，并确定最 终方案4、 学生分组进入工作区，熟悉岗位工 作职责及生产环境相关管理规定，成员 之间团结协助教师观察并记录各组同 学的工作情况根据各组角色岗位职责 考查学生，必要时给予帮助5、 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生重新调 试、运行6、 学生汇报学习、工作心得，对任务 完成情况，进行自评、互评和教师评价， 填写评价表子学习情境3（6学时）学习任务PAC项目训练2、新建项目2、 硬件组态3、 程序编写4、 程序的下载5、 备份、删除、恢复项目学习情境4 PAC人机界面与组态 学时161、 教学内容1） PAC人机界面-QuickPanel View/Control的基本结构以及初始化设计；2） PAC 人机界面-QuickPanel View/Control 组态；3） iFix组态软件概述2、 教学目标：了解PAC人机界面-QuickPanel View/Control的基本结构以及初始化设计；掌握PAC人机界面-QuickPanel View/Control组态的方法。

了解iFix组态软件相关知识; 培养积极探索未知元件和专业领域的兴趣培养科学严谨的工作作风及成木控制意识；养成 设备整理整顿良好习惯，环境卫生清理清洁良好习惯；塑造爱设备、爱课堂的良好素质子学习情境教学设计子学习情境1 （10学时）学习任务1、 学生收集相关技术资料教师发放 任务单，明确学习任务，并进行讲解 学生听取老师的讲解，分析工作任务单 要求2、 学生根据任务单，分析任务，制定 方案，教师组织各组成员展开讨论，巡 回指导，引导学生完成任务中的要求， 参与学生讨论，解答问题各组派代表 展示并说明本组的思路，组间互评、教人机界面 -QuickPanel View/Control1 认识 QuickPanelView/Control,包括基本结构以 及初始化设置；2^ 创建 QuickPanel View/Control 工程项目；师点评，相互讨论修改方案，并确定最 终方案学生分组进入工作区，熟悉岗位工 作职责及生产环境相关管理规定，成员 Z间团结协助教师观察并记录各组同 学的工作情况根据各组角色岗位职责 考查学生，必要时给予帮助4、 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生重新调 试、运行。

5、 学生汇报学习、工作心得，对任务 完成情况，进行自评、互评和教师评价， 填写评价表子学习情境2 （6学吋）学习任务学生收集相关技术资料教师发放任务 单，明确学习任务，并进行讲解学生 听取老师的讲解，分析工作任务单要 求学生根据任务单，分析任务，制定方案， 教师组织各组成员展开讨论，巡回指 导，引导学生完成任务中的要求，参与 学生讨论，解答问题各组派代表展示 并说明本组的思路，组间互评、教师点 评，相互讨论修改方案，并确定最终方 案学生分组进入工作区，熟悉岗位工作职 责及生产环境相关管理规定，成员Z间 团结协助教师观察并记录各组同学的 工作情况根据各组角色岗位职责考查 学生，必要时给予帮助教师对学生的工作情况进行检查，发现 问题，提出修改意见，学生重新调试、 运行学生汇报学习、工作心得，对任务完成 情况，进行自评、互评和教师评价，填 写评价表iFix组态软件1、IFix组态软件基础知识：系 统配置、过程数据库和数据。