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Word高二生物基本学习方法 生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与（其它）理科不一样的特点下面给大家共享一些关于（高二生物）基本（学习（方法）），盼望对大家有所关心 一、抓好预习，听课，复习，作业四个环节 动笔画出不理解的地方高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学学问，而此时同学尚未学过有机化学因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开头就落于人后预习时要动笔画出不理解的地方,提示自己明天上课要特殊留意内容，使听课更有目的性 二、三种方法结合进行 不断回顾，温故知新生物教材中有些学问会在前后不同的章节中消失，如关于DNA的学问，我们会分别在绪论，组成生物体的化合物，遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有详细的描述将前后学问联系起来进行理解，形成学问网络，做到温故而知新 利用图表，擅长归纳教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”，“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。

如线粒体与叶绿体的比较，动植物细胞结构的比较，有丝分裂与减数分裂的比较等 联系实际，学以致用生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学我们在复习生物学学问时，应当留意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学学问的社会价值，并且运用所学的生物学学问去解释一些现象，解决一些问题近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大 三、教科书要熟烂于心 生物，把握了教材就是取得了一半的胜利 书中的图例、试验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、（总结）重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点 四，要选择一到两本书 肯定要吃透，高中三年我始终用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金 星主编)，觉得就很够用了前者会把每个学问点细致地分析一下，是一本服务于（课前预习）、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分 五、最重要的是做题与总结 1)把做题当成积累。

在做题中你会渐渐摸清哪些地方常常成为考点尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的学问点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”生物是很有规律的一个学科把握这些常考一些卡点的学问点，会保证得一个中等、稳定的分数 2)将经典的题收入记忆中 每一道生物题其实都是老师们才智的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思考地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的学问归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对学问点把握的精确     性，以及举一反三、融会贯穿的力量这种题一般为选择题例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的全部关于细胞器内的反应的学问点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。

这样一来，做题不仅检验了你的学问把握的怎么样，还替你归纳、总结了学问点，丰富了你的学问储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的学问网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策 3)选择兼顾速度与准度 在平常的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的打算性在平常的训练中有些同学往往做到一半就失去了急躁，连续答时精确     率就大大下降对于这种状况，不妨尝试此法：按从前往后的答题挨次，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简洁题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题这样自信念有了，也能避开被难题卡住，造成简洁题没时间考虑的状况此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与精确     性上有所突破 六、基本方针 1.生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目 2.不要盲目记忆，跟生活中的（阅历）联系起来理解 运用方案： 1.认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

(1)依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习 (2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习 (3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思 2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解 3.把日常用语和科学用语互做比较，的确理解整理后再记忆 4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解 5.试验整理以后跟概念联系起来理解把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由) -正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观看了解各生物的特征 -养成写试验观看（日记）的习惯 6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆 7.依据内容用不同方法记忆 (1)把所学的内容联系起来整理进行记忆 -把想起来的主题不管挨次先任凭登记来 -把中心主题写在中间位置 -根据学问间的相互关系用线或图连接起来完成地图 (2)利用对自己有特殊意义或特别意思的词进行记忆 (3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆 8.不懂的题必需解决先给自己提问，把握自己详细不懂哪部分后再请教其他人。

) 9.通过解题确认所学内容 (1)整理做错的题，下次考试前重点复习 (2)不太明白的题查课本和学习资料弄清晰 (3)以基本题——中等难度题——难题的挨次做题，理解内容 — 5 —。