编纂《上饶县教育志》大地中心小学提纲.doc

1 编纂《上饶县教育志》大地中心小学提纲 一、概述 乡镇面积（ ）平方米，人口（ ）人，行政 村数（ ）个 整体教育发展概况：2 年份 学校处 数 教学班数 乡镇小学教师 数 学历达标率 幼儿园处数 入园率 专任幼儿教师 数 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年3 （一） 、学前教育（含小学附属学前班）2001 年—2013 年 年份 学前教育发展的基本情况（包括布局、规模， 入园率等发展情况） 简述具体的教育（保育）学习内 容、形式， “ 幼儿创造性教育” 丰 硕成果 简述本乡幼儿教育质量，特 色和教学管理经验 2001 20024 2003 2004 2005 20065 2007 2008 2009 20106 2011 2012 20137 （二）基础教育（2001 年—2013 年） 年份 本乡镇的经济基础 本乡镇的办学条件 本乡镇的教育投入 本乡镇教育发展状况 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年8 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年9 （三）继续教育和农村技术教育（2001 年—2013 年） 年份 教师的学历教育和学历补偿 教育及小学教师的继续教育 基本情况 小学、幼儿教师离职进修、函 授、各种短 训班人次基本情况 农村实用技术培训 如何为农民致富服务 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年10 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年11 2013 年12 （四）教师队伍（包括学前教育） （2001—2013 年） 1、2001—2013 年期间，本乡镇配合全县对教 师，尤其是民 办 教师培训工作实现常态化？ 2、本乡镇民办教师进 行注册登记、 颁发教师资格证书及转正， 稳定民师队伍等做了哪些工作？ 3、本乡镇通过哪些形式在教 师中开展大练教学基本功和教学 改革活动，不断提高教师专业 水平和教学能力等？ 4、2001 年至今，对教师队伍的职业道德建设 和教学业务水平 的提高又做了哪些工作，效果如何，有什么明显变化？（要结合实 际做法，进 行综合概述）13 （五）教育科研与教学改革 1、本学校对教育科研与教学改革的重 视程度、 认识水平。

以 什么为切入点加强对教育科研与教学改革的领导 2、本乡镇从 2001—2013 年，可分几个不同的 阶段，概述开展 的工作和做法如：建立教研网络、 现代教育技术应用培训、本学 校教研机构建设，重视培养教研骨干、对教学的考核评价， 对教研 人员的培养提高；推广课题成果、课堂改革实验、表彰教学成绩优 秀教师等等14 3、乡镇中心小学（含幼教）市 级以上教研成果展示如 对乡镇、 学校集体荣誉称号的表彰和教师个人改革实验的奖励 年份 乡镇、学校集体荣誉称号 教师个人改革实验的奖励 2001 年 2002 年 2003 年15 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年16 二、组织机构 （一）教育机构改革 可据全县教育机构改革的变化，结构乡镇各校教育机构的 变 化实际进行如：200X 年县第 X 次机构改革时，乡镇机构是如何 变化的；200X 年县第 X 次机构改革时， 乡镇各校教育机构是如何 变化的；200X 年 X 月，全县乡镇撤并为 XX 个乡镇后，乡镇各校 教育机构又是如何变化的 （每次变化后，历届负责 人及任职期限）17 （二）乡镇学校沿革 年份 完小、教学点调整撤并变化情况（包括幼儿园） 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年18 三、教育改革 （一）领导管理体制改革 1、可根据 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》及 1986 年颁布的《义务教育法》，把发展基础教育的 责任交给地方后， 简述 2001—2013 年以来，地方政府是如何实行“ 分级办学，分工管 理” 体制的情况？如本乡镇农村小学，学区 联办 小学的管理体制； 乡镇中心小学（包括幼儿园）、农民文化技校的管理体制。

19 2、在人事管理方面，中心小学校长、教育工会主席的管理考 察；中层干部、学区小学校长， 农民文化技术学校校长的管理考察； 乡镇公民办教师的管理考察20 3、在财务 管理方面，教育 经费不同时期的管理 变化21 4、在教学管理方面，教研网络的管理变化情况 5、如何加强对小学生的分流管理， 让学生合理 进入到适合自 己学习的高一级学校学习22 （二）学校内部管理体制改革 1、校长负责 制； 2、教职 工定编限额聘任制、教职工聘任制； 3、岗位目 标责任制 4、学校内部其他方面的管理制度，突出亮点23 （三）财务管理制度: 不同时期的变化24 中心小学以上学校撰写《学校教育发展概 要》 1、学校发展概况 2、行政组织（1）管理系统；（2）职能部门；（3）管理体制；25 3、教学工作（1）教学管理（2）教学质量（3）课程设置（2013 年度）（4）学 籍管理（5）教研活动（6）教研成果、课题；（7）现代教育技术应用、实验 教学26 4、教师队伍建设；学历达标，技能培训 5、党群组织 6、德育工作27 7、办学特色 8、学校基础设施建设、教育技术装备（农远工程、班班通工程、初中薄 改工程）28 9、师表风范 10、桃李芬芳：入学率、小升初（中考、高考），省级以上奖励或荣誉称 号。

29 11、后勤服务 12、名师风采（特级教师、省级劳模或先进工作者、教育专家、学科带 头人、教育教学改革成绩特别突出在本市有较大的影响的教师） 13、支教工作30 各学校必须提供给县教育志编辑部的相关 材 料 1、学校大事记 年份 学校大事 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年31 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年32 2、学校组织机构示意图，历任校长一览表，2013 年乡镇校舍基本情 况统计33 3、调查后九年义务教育“六三”学制全日制小学课程安排表（提供 2013 年的课表） 4、2001 年后学校获市级以上荣誉称号34 5、市级以上刊物发表的教育教学论文存目 （2001—2013 年） 年份 论文标题 作者 备注 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年35 6、2001—2013 学年度学生获市级以上奖名册 年份 竞赛类别 获奖 学生 获奖 等级 教师 备注 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年36 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年37 7、优秀教案选登（由各学校推介 1-2 个，必 须 由县教研室认定的优秀 教案或获奖教案）。

8、中心小学、中学（含民办）校园大门全景照片 1 张（洗 7 张） 9、7 寸学校特色照片（洗 1-2 张，背面注文字 说明） XXX 乡镇（村）完小 2013 年校舍基本情况统计表 房屋结构（平方米） 序 号 学校 实有占地面 积（平方米） 房屋面积 （平方米） 土木 结构 砖木 结构 砖混 结构 框架 结构 房屋价值 （万元） 1 中心 小学 2 纸坊 小学 3 添华 侨心 小学 4 严垅 小学 5 童桥 小学 6 仓圩 小学 7 木桥38 教学 点 8 汪源 教学 点 9 黄鹤 教学 点。