五(下)回顾.拓展三剖析.ppt

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下第三单元册回顾： 本单元的主题是什么？机智巧妙、幽默风趣的语言艺术 课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的“此是君家果”的故事，反映了孩子思维敏捷，语言机智幽默的性格 10.杨氏之子 本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子，而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严 11.晏子使楚本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争 12.半截蜡烛 本文是相声体裁，语言通俗易懂、充满幽默、夸张、诙谐、讽刺，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心头：打要直奔主题、言简意赅 13.打这几天，在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看他们有什么感受吧！读文感受：1说话要机智巧妙、简练得体例1：晏子使楚中晏子三次回答都很机智例2：半截蜡烛中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生。

和您聊天真有趣，可是我实在太困了更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛例3：打中的年轻人因为说话太啰嗦而耽误了事情如：“我正找你呢今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人时近中午，还有一人未到于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的也告辞而去主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们最后一位客人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气，也走了例4：请客一文中不得体的语言表现在：“该来的怎么还不来?”意思是“来的都是不该来”，得罪了到场的客人不该走的又走了意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人我说的不是他们意思“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所有的人2、剧本、相声的特点剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节，中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。

相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，让人在笑声中受到启迪3结合课外的知识与资料谈感受1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说话如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话4小结：希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达能力日积月累：对联导入同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联学生谈谈对对联的了解 什么叫“对联”？对联，雅称“楹联”，俗称“对子”它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式对联艺术是中华民族的文化瑰宝对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等对联的特点：一要字数相等，断句一致上下联字数必须相同，不多不少二要平仄相合，音调和谐传统习惯是“仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声三要词性相对，位置相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词而且相对的词必须在相同的位置上四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接，但又不能重复 对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶他在寝门桃符板上的题词“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”这要算我国最早的对联，也是第一副春联 一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边地满红地满红花花红满地红满地天连碧天连碧水水碧连天碧连天地满红花红满地地满红花红满地天连碧水碧连天天连碧水碧连天由前往后读，由后往前读都是一样的回文联一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中联中有数字，并且对仗整齐数字联翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝 联中有叠词出现，并且对仗整齐叠字联楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边前一句的尾字为后一句的首字顶针联（上联）地满红花红满地（下联）天连碧水碧连天地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天回文联:（上联）一夜五更，半夜二更有半（下联）三秋九月，中秋八月之中一夜分为五更，半夜就是二更半的时分；秋季的三个月分为三秋，九月是第三秋，中秋正好是八月份的中间。

数字联:（上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕（下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺歌燕舞的美丽景象；风风雨雨，风雨交加，在人生路上，年年的日日夜夜都这样风雨兼程出自浙江杭州西湖）叠字联：（上联）楼外青山，山外白云，云飞天外（下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿树，树边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边顶针联：总结回文联：由前往后读， 由后往前读都可以数字联：中有数字，并且对仗整齐叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐顶针联：前一句的尾字为后一句的首字拓展练习：下列对联分别属于哪一类？水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 顶针联花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋数字联大学士纪晓岚巧对乾隆帝：大学士纪晓岚巧对乾隆帝： 一门父子三词客千古文章四大家眉山三苏祠对联数字联三词客：苏洵、苏轼、苏辙四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼开口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地难容之事顶针联 一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方数字联 济南大明湖有一联： 四面荷花三面柳， 一城山色半城湖“人过大佛寺，寺佛大过人。

水水山山处处明明秀秀，秀秀明明处处山山水水回文联“重重喜事重重喜，喜年年获丰收；盈盈笑语盈盈笑，笑频频传报捷叠字联风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝叠字联经典对联欣赏-改联 便宜不便宜?便宜（便宜不，便宜，便宜）实惠不实惠?实惠（实惠不，实惠，实惠)经典对联欣赏-缺字联 二、三、四、五（缺一）-谐音（缺衣）六、七、八、九（少十）-谐音（少食）横批：南北意指（无东西） 风声雨声读书声，声声入耳风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心家事国事天下事，事事关心 ( (顾宪成顾宪成) ) 发愤识遍天下字发愤识遍天下字 立志读尽人间书立志读尽人间书 苏东坡苏东坡 墙上芦苇，头重脚轻根底浅墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 ( (解解 缙缙) )与有肝胆人共事与有肝胆人共事 从无字句处读书从无字句处读书 ( (周恩来周恩来) )1、我沿着一条小径来到海边，看着火红的花瓣落在地上像铺上一层红地毯，再看碧绿的海水与蓝天交融在一起，我不禁想起一句回文联：“_,_运 用2、有一秀才在西湖游赏，看着绿树红花，莺歌燕舞的景象，随口吟出一副对联，此为”_,_。

以求高手对出下联恰好一书童由此经过，脱口说出下联，一句”_,_与此妙对拓展阅读拓展阅读 法式善敏对手塾师法式善敏对手塾师蒙古族的法式善，是清代的文学家他聪明好学，刚刚蒙古族的法式善，是清代的文学家他聪明好学，刚刚7 7岁岁就学会了作诗联句就学会了作诗联句一年中秋节的晚上，法式善的父亲和往常一样，在家里设一年中秋节的晚上，法式善的父亲和往常一样，在家里设宴款待塾师为了试试儿子的才学，席间，法式善的父亲做借宴款待塾师为了试试儿子的才学，席间，法式善的父亲做借机请塾师出联让儿子对于是，塾师随口说道：机请塾师出联让儿子对于是，塾师随口说道：马尾菜马尾菜法式善瞥了花园一眼，立即答道：法式善瞥了花园一眼，立即答道：鸡冠花鸡冠花他父亲听了很高兴，但觉得这对子出得太简单了，就问塾他父亲听了很高兴，但觉得这对子出得太简单了，就问塾师：师：“ “长联如何？长联如何？” ”塾师点点头，望了望空中的明月，于是出了塾师点点头，望了望空中的明月，于是出了上联：上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半 联语以联语以“ “月半月半” ”为题，说的是月圆与时间两者之间的关系为题，说的是月圆与时间两者之间的关系。

一个一个1515字的上联，字的上联，“ “月月” ”字就占了字就占了6 6个，围绕含有个，围绕含有“ “月月” ”字的字的“ “月亮月亮” ”、“ “月份月份” ”做文章，出得巧妙怎么对下联呢？法式善默不作声，做文章，出得巧妙怎么对下联呢？法式善默不作声，静静地想出着，从眼下的中秋想到了一年一度的新春佳节，以仔静静地想出着，从眼下的中秋想到了一年一度的新春佳节，以仔细一琢磨，对出了下联：细一琢磨，对出了下联：今夕年尾，明朝年头，年年年尾接年头今夕年尾，明朝年头，年年年尾接年头这下联以这下联以“ “年年” ”为题，说的是旧的一年与新的一年交接的情况为题，说的是旧的一年与新的一年交接的情况，即旧的一年结束，即旧的一年结束， 新的一年又开始了，年复一年，年年年尾新的一年又开始了，年复一年，年年年尾接年头，年头总是接着年尾接年头，年头总是接着年尾1515字中，字中，“ “年年” ”字占了字占了6 6个，围绕着个，围绕着“ “年年” ”字的字的“ “年尾年尾” ”、“ “年头年头” ”做文章，答对得也很巧妙做文章，答对得也很巧妙法式善的父亲听了，非常高兴，站起身来，连连给塾师拱手法式善的父亲听了，非常高兴，站起身来，连连给塾师拱手作揖，赞道：作揖，赞道：“ “严师出高徒！严师出高徒！” ”然后，满满地给塾师斟了一杯酒，然后，满满地给塾师斟了一杯酒，二人举杯一饮而尽。

二人举杯一饮而尽名联故事名联故事 李调元巧对唐伯虎李调元巧对唐伯虎 有一天，李调元来到川东的一座山上，庙中长老素闻李调元之名，赶紧亲有一天，李调元来到川东的一座山上，庙中长老素闻李调元之名，赶紧亲自前来接待长老和尚也很好客，领着李调元山前山后、庙里庙外，看了一个自前来接待长老和尚也很好客，领着李调元山前山后、庙里庙外，看了一个尽情尽兴并把他请入方丈室中，办了一席很丰盛的素宴款待他席上，李调尽情尽兴并把他请入方丈室中，办了一席很丰盛的素宴款待他席上，李调元见长老和尚几次欲言又止，料定他还有事相求，就主动问他长老和尚这才元见长老和尚几次欲言又止，料定他还有事相求，就主动问他长老和尚这才说出原委说出原委 原来，这座寺庙中有幅画，是这位长老的师傅画的，画的是三两枝出水的原来，这座寺庙中有幅画，是这位长老的师傅画的，画的是三两枝出水的荷花当时正逢江南地才子唐伯虎游玩到此，老和尚就请他在画上题字留墨，荷花当时正逢江南地才子唐伯虎游玩到此，老和尚就请他在画上题字留墨，唐伯虎也毫不推辞，悬腕展臂，龙飞凤舞写下几个大字：唐伯虎也毫不推辞，悬腕展臂，龙飞凤舞写下几个大字： “ “画上荷花和尚画画上荷花和。