部编版三年级上册《语文园地三》教案.pdf

第三单元语文园地教学目标：1. 准确读写并积累本单元生字词，掌握有效的识字方法2. 积累关于讲理的谚语，理解其含义3. 认识修改符号，并能用它们修改自己的习作4. 培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改习作的习惯教学重点：1. 掌握有效的识字方法2. 积累名言，理解其含义教学难点：1. 运用修改符号修改自己的习作2. 培养自主修改习作的习惯教学准备：课件、练习本、作文本教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、识字加油站1. 师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？2. （幻灯片出示）读一读，比一比，认一认伸申（申请）界介（介绍）棕宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（孝顺）3. 指生说规律减一减，再把新的字进行注音、组词）4. 练一练二、我来归归类1. 读一读，和同学交流你的发现和“口”有关的字：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀2. 明确：第一组：是和嘴有关的动作第二组：是和语言有关的词语第三组：都是用口模仿出来的象声词3. 生根据自己的积累，作适当的补充三、日积月累1. 生自由读三句名言，发现它们的共同点。

明确：这是关于道理的谚语 ）2. 说说你的理解3. 师明确谚语含义4. 生读背谚语第二课时一、交流平台1. 回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获2. 指生说3. 师出示提示内容：这 个 单 元 中 ， 我 们 学 习 了 几 篇 生 动 有 趣 的 童 话 故 事 ，有、，从它们的、中，可以感受到生动、鲜明的形象4. 小结：童话真是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐二、修改有方1. 认识修改符号改正符号：把错误的文字或符号更正为正确的增补符号：在文字或句、段间增添新的文字或符号删除符号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落画法见课本 P42页 ）2. 师补充其它常见的修改符号如：调换符号3. 指生选择修改符号，修改自己作文中的不恰当之处4. 教师巡视，指导学生修改5. 修改好后，学生在小组内交流三、课堂练习板书设计：语文园地和“口”有关的字关于“理”的谚语修改符号的认识和运用教学反思：本节内容既有字词的积累， 又有方法的学习， 所以在授课中， 我尽可能地让学生自己发现规律，总结规律，然后自己运用规律，增强自己学习知识、运用知识的能力。

学生积极性较高，但由于知识积累不够、理解能力有限，所以在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主。