2020年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合练习试题C卷-含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2020年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》综合练习试题C卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字2、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性3、幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面4、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( ) 。

A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练5、儿童学习简单口语的最佳期是（ ）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁6、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论：（ ）是儿童智力发展最迅速的时期A.0～3岁前B.1～4岁前C.2～5岁前D.5～6岁前7、芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ）A．认识和命名更多的几何图形B．默数，接着数等计数能力C．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力8、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标9、评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）A．体重和头围 B．头围和胸围C．身高和胸围 D．身高和体重10、关于幼儿注意的发展，正确的说法是（ ）。

A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些? 2、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 人们越来越关注幼儿的早教问题，甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年幼儿学外语成为家长们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元一些家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？问题： 根据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则2、材料分析： 新学期开始不久,孩子们在寒假休息了大半个月回来后.我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动地时候,总是习惯用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夹在腋下,像拄着拐杖一样一摇一晃地行走.每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦地声音,很是刺耳,也不安全.起先是一两个新生,接着是班上一大半地孩子都有这种行为.而这学期新加了9个新生,我不得不为这件事情动一些脑筋. 如果你是文中地“我”,如何认识和解决这个问题。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、D3、C幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育4、B5、B6、D7、【答案】B解析：材料中幼儿目前还处于一一对应点数的状态，而且每次都是从头点数，所以下一个比较贴近的目标是默数，接着数等计数能力故本题选B8、【答案】B解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标故本题选B9、D10、C二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1) 儿童自身因素 (2) 家长的因素积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。

(3) 教师的因素受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价 (4) 社会的因素作为幼儿生活的大背景--社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用2、答案如下：1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论①发现儿童蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命②吸收性心智蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。

第二，细节的敏感期幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等第三，行走的敏感期这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期第四，手的敏感期幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中第五，语言敏感期1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的③自由的原则蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现2)教育的基本内容包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育3)教育方法①提供有准备的环境在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员她们的教学任务有别于其他的学校因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备③教具--活动材料儿童的活动主要是通过教具进行的教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：《幼儿园工作规程》的教育工作原则提出：“要遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境幼儿园教育需要遵循的原则主要如下：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能作为幼儿园教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异在材料中，早教机构的夸张宣传和教学让幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的2)尊重儿童，建立平等的师生关系①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值②强调儿童学习的自动化和自律③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的④儿童会动手操作是教育的出发点⑤所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。

⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触3)重视年龄特点和个体差异在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反4)发挥一日生活的整体功能教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体在幼儿园实践当中，一些 保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断了两者之间的有机联系在幼儿时期，孩子最需要接受的不是具体的知识，而是养成学习习惯。

幼儿园应该让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、与人交往的习惯，培养孩子的爱心、同情心、创造力以及自控力，而不是以单词数量衡量孩子的学习成果6)以游戏为基本活动游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作幼儿园教育当中的基本活动父母和幼儿园可以理由游戏，在游戏中学习外语，培养孩子语感和表达能力，不是几千元的教材，枯燥教学可以让孩子在游戏。