部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》教学ppt课件.pptx

21古诗词三首人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文五年级引入新课同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力mnghunypngnggu暝浣榆畔更聒瞑目暝色浣草浣熊榆树榆林河畔池畔打更更换聒耳聒噪我会读我会写王孙停泊发愁寺庙榆关孙 泊sn愁寺y榆chus畔河畔pnb结构分类孙 泊 愁 寺 榆 畔孙 泊 榆 畔愁 寺上下结构左右结构巧记生字巧记生字易写错愁愁 寺寺s“愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长寺”第三笔的横要写的比第一笔的横长一些chu巧记生字加一加子+小=孙氵+白=泊木+俞=榆田+半=畔巧记生字多音字gng更好gng打更更课文讲解 第一首-山居秋暝王维盛唐诗人的代表，有“诗佛”之称他诗书画都很有名，与孟浩然合称“王孟”作者简介课文讲解朗读节奏五律一般节奏：221/212诗歌朗读课文讲解山居秋暝 诗题中中“山居山居”、“秋暝秋暝”分分别是什么意思？是什么意思？山中的居所秋天的傍晚本诗写本诗写秋天傍晚秋天傍晚的山景题目解析课文讲解山居秋暝 唐王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留。

日落时分，天色将晚空旷，空寂的山野刚刚洗衣物的女子任凭春天的花草尽原指贵族子弟，此处指诗人自己理解诗意课文讲解山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光景事情用自己的话说说这首诗的意思课文讲解请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”雨后初晴图初秋的傍晚，山 雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源课文讲解第二幅“明月松间照”明月松林图暮色苍 茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来课文讲解第三幅“清泉石上流”明月清泉图清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪发光、随风飘 荡，这是多么幽美的意境啊！课文讲解第四幅“竹喧归浣女”浣洗晚归图竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。

课文讲解第五幅“莲动下渔舟”月夜采莲图密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静课文讲解空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景画面总印象课文讲解景、人的组合，是完整的田园生活图景天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚课文讲解山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这 里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐空山新雨后，天气晚来秋诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？层次梳理山居秋暝景山雨 月松泉石 竹莲人浣女渔人清新宁静平和安乐归隐主题归纳 这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情课文讲解 枫桥夜泊张继，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢，对后世颇有影响，但流传下来的诗不到50首。

作者简介课文讲解枫桥夜泊唐/张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船朗读诗歌课文讲解枫桥夜泊 在今江苏省苏州市西郊夜晚停泊夜晚把船停泊在枫桥边题目解析课文讲解唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船枫 桥 夜 泊江边的枫树伴随睡觉渔船上的灯火传到理解诗意枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船课文讲解月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船用自己的话说说诗歌大意课文讲解月落乌啼霜满天诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天江枫渔火对愁眠诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心课文讲解姑苏城外寒山寺寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐诗僧寒山曾住于此，因而得名枫桥的诗意美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色泽，而显得更加丰富，动人遐想夜半钟声到客船 “夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。

课文讲解古诗前两句描写了哪些景物？从诗句的后两句中你听到了什么？月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火听到了半夜寒山寺敲钟的声音课文讲解 寒霜满天的秋夜，诗人看着茫茫江面上的点点渔火，听到了半夜的钟声，想到了自己的故乡和亲人，此时，诗人会有怎样的感受？孤独、忧愁课文讲解这首诗最明显的写作手法就是借景抒情诗的前两句描绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者的孤独寂寞完美地融合在一起后两句中的城、寺及缥缈的钟声，则勾勒出一种清幽、寂远的意境，与诗人的思乡之情达到了高度的契合借景抒情，巧表情思层次梳理枫桥夜泊所见所闻月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火乌啼、钟声秋夜幽美诗人忧怨主题归纳 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情课文讲解纳兰性德（16551685）原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，康熙十二年进士大学士明珠长子他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长于词他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神作者简介 长相思课文讲解写作背景清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首长相思。

课文讲解长相思 纳兰性德 山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯风/一更，雪/一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声读准节奏课文讲解长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声词牌名道路、路程山高水长山海关那边，此处指关外军营的帐篷，千帐指军营之多即整夜风雪交加旧时一夜分五更，每更大约两小时声音嘈杂故乡指风雪交加的声音理解词意课文讲解长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声将士们爬山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风朔雪的声音的用自己的话说说诗歌大意课文讲解作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？身在征途山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？心系故园聒碎乡心梦不成，故园无此声”课文讲解读长相思，同学们感受到了作者一颗怎样的心？孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感课文讲解词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。

上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，还使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵层次梳理长相思身在征途心系故园思乡主题归纳 路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写，表达了对故乡的思念之情带“愁”的诗句梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂问君能有几多愁，恰似一江春水向东流移舟泊烟诸，日暮客愁新抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁拓展延伸拓展延伸 关于思乡的诗词请君试问东流水，别意与之谁短长？李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人王维孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流李白海内存知已，天涯若比邻王勃举头望明月，低头思故乡李白但愿人长久，千里共婵娟苏轼课后作业读拼音，写词语关（）（）（）（）庙榆泊畔愁寺y停b河发chupns课后作业我会连明月松间照清泉石上流月落乌啼霜满天聒碎乡心梦不成故园无此声江枫渔火对愁眠课后作业背诵三首诗词，并积累相关作者的诗词谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文五年级部编版五年级上册部编版五年级上册第第2121课课 古诗词三首古诗词三首课课题题导导入入诗歌中的四季美景生生字字广广场场孙孙榆榆寺寺泊泊愁愁畔畔点击生字学习笔顺认认读读园园地地暝暝 浣浣 榆榆 畔畔 更更 聒聒 hun mng pn gng gu hun mng pn gng gu yy重重点点词词语语王孙王孙 夜泊夜泊 愁眠愁眠 寒山寺寒山寺榆关榆关 那畔那畔相相关关链链接接王维王维（701年年761年，年，一说一说699年年761年），年），字摩诘，号摩诘居士。

字摩诘，号摩诘居士河东蒲州（今山西运河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁城）人，祖籍山西祁县唐朝著名诗人、县唐朝著名诗人、画家课文讲解山居秋暝山居秋暝【唐】王维【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留课文讲解暝暝：日落时分，天色将晚日落时分，天色将晚浣女浣女：洗衣物的女子：洗衣物的女子歇歇：尽王孙王孙：原指贵族弟子，此处指诗人自己原指贵族弟子，此处指诗人自己课文讲解译文：译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋夜晚降临使人感到已是初秋皎皎明月从松隙间洒下清光，皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流清清泉水在山石上淙淙淌流竹林喧响知是洗衣姑娘归来，竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟莲叶轻摇想是上游荡下轻舟春日的芳菲不妨任随它消歇，春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留秋天的山中王孙自可以久留课文讲解这首诗描绘的是什么季节的景象这首诗描绘的是什么季节的景象？从哪句诗可以看出来？从哪句诗可以看出来？秋季，从“天气晚来秋”可以看出。

课文讲解“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”描绘描绘了怎样的景象了怎样的景象？天色已晚，明亮的月光洒落在松林间；天色已晚，明亮的月光洒落在松林间；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！闪发光，多么幽清明净的自然美啊！课文讲解明月松间照，清泉石上流课文讲解“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”展现了怎样的画展现了怎样的画面？面？诗人先写诗人先写“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”因为浣女因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看见莲初未见，等到听到竹林喧声，看见莲叶摇动，才发现浣女和渔舟这样写叶摇动，才发现浣女和渔舟这样写更富有真情实感，更富有诗意更富有真情实感，更富有诗意课文讲解“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”表达表达出诗人怎样的情感？出诗人怎样的情感？诗人有。