小班科学：小树叶.docx

小班科学：小树叶教材简析： 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个布满喜悦的季节，是个到处都蕴涵着教育契机的季节随着秋意的接近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息特别易于引起幼儿的爱好幼儿在户外活动时追赶着翩翩飘舞的落叶，兴奋的心情易于言表丰富多彩的树叶给幼儿供应了想象、探究、发觉和表达的宽阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了自然 的契合摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发觉、去思考、去想象、去表现...... 在幼儿简洁了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用好玩的嬉戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的进展 目标预设： 1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小 2、尝试运用身体动作表现大与小 3、乐观参加活动，体验活动带来的乐趣 教学重难点： 重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小 难点：尝试运用身体动作表现大与小 设计理念： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采纳嬉戏和动作表演来感受树叶的大和小。

同时由于小班幼儿的表现力量还比较弱，所以活动中通过老师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解 设计思路： 我依据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简洁了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用好玩的嬉戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的进展 教学过程： 一、捡落叶 1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天） 对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了很多树叶宝宝 2.师：“今日，老师带小伴侣到树林里去捡落叶，你们兴奋吗？” “那就让我们开着小汽车动身吧！” 老师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶 3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小伴侣听是谁在哭啊，似乎哭声是从小伴侣的小椅子下传来的，我们来找一找”（老师事先在小伴侣椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿沟通比较大小的方法） 2、老师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以难过地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。

是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿沟通比较大小的方法） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝观察有两个树妈妈又哭了起来，由于他们不知道哪个才是自己的妈妈师：“小伴侣，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”共2页，当前第1页12 。