教师应如何处理好师生关系.docx

教师应如何处理好师生关系蔡晓红我是一个年轻教师， 在师生关系上处理得不够好， 我上课少数学生很吵， 而同教一个班的教师，他们的课却很安静似乎学生有“欺软怕硬”的倾向我仔细思考过，我觉得面对这种情况，首先要有个平和的心态，要注意看到他们身上的闪光点，多表扬，少批评，要观察他们的喜好， 找到让你头疼的原因， 每个学生都是希望自己好的， 可能是对学习失去了信心，要注意培养他们的兴趣，给他们信心师生关系的好坏可以在很大程度上影响到教学 如果师生关系好， 那么学生就会喜欢上你的课，认真完成你布置的各项任务；相反如果学生不喜欢老师的话， 那上课要么不听、要么违反纪律， 作业就更成问题了 那如何处理好这个关系呢？一些话说的很好： 良好的师生关系首先取决于教师对学生的态度和是否尊重； 其次， 教师的人格魅力、 学识智慧对学生尤其是大中学生的影响是非常大的教师应该胸怀大度、性格开朗、举止优雅、知识渊博，坚决摒弃小家子气和庸俗气；再次，教师要看到师生之间是“平等合作、教学相长”的关系，要主动与学生沟通，善于和学生交往我了解到要正确处理好师生关系要注意以下几点：第一， 要懂得倾听 倾听是实施有效教育的基础和前提。

心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望 作为一个教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生， 倾听学生的心声， 了解学生的难处，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么烦恼的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲， 增加老师的亲和力， 学会倾听这样学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释这个时候所进行的交流，就是心与心的交流所以，倾听是实施有效教育的前提第二， 要懂得欣赏 欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一在学会倾听的基础上， 欣赏学生 不仅包含了对学生的理解和宽容， 更重要的是把学生当做和自己一样平等的人；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误第三，要懂得赞美赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固它和表扬不同它不是当着学生的面的表扬， 而是在学生背后的赞美 他是融洽人际关系的法宝 老师的倾听是不是假的， 老师的欣赏是不是做作出来的， 只有当学生听别的同学说出来的时候， 才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意， 才会不自觉地在老师的期望的方向上， 迈出步子。

作为一名合格的教师， 一定要知道充分利用教育资源， 在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质， 赞美他的行为和思想， 叫他 知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重总之，做好教师的工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声， 真诚地欣赏学生的长处， 赞美学生的优秀品质， 就一定能够很好的处理师生之间的关系，带领学生一起进步1 .对待学生，在学习上要严格要求，俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的作为教师， 应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任 因为这样做可以让学生学到更多知识，学习效率高只要学生真正学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长，他不单不会记恨于“严师” ，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义回忆回忆自己的学生时代，难道不是如此吗2 .在课堂之下，多和学生交流、沟通交谈的时候要请学生坐下，让他感觉你是将他平等看待的，归纳的说，就是要和学生平起平坐注意：不要让话题总在学习上打转，不然会 弄巧成拙， 学生会对老师产生不信任感， 师生间的距离也就会越来越远， 教师在学生心中也就没有了“威信” ，学生自然随时抵触了。

在我看来，这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些你们之间可以聊家庭、生活、保健、流行时尚等等还可以互讲故事、互述经历……至于"学习”，只在关键时刻，以物指人，讲几句经典、哲理的话就可以了多关心成绩差一些的学生、心理上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生……做为一名年轻教师，只要能走进学生的“心”中，让学生看到、体会到老师对他们的爱，他们自然就会尊重老师，不会“闹课堂”啦3 .提高自身素质作为教师，要教书育人，但不能失去求知的本能时代在更新，知识也在不断更新，做为教师，都应该有所涉及不要让自己的学生觉得老师“什么都不懂” ，在学术方面也应如此 你要随时充满危机感， 不断充实自己， 因为你随时都有有可能被学生问倒！4 .学生犯错，绝对要受到惩罚，绝不能姑息，只是要注意惩罚的“程度”和“方式”上的技巧性病人有病，医生得对症下药； （同样）学生的思维上出了问题，教师也得“对症下药” 比如：对于好玩的学生，可以针对他个人规定： “任务（如：作业、背书； ）完不成，不许上体育课（或者课间去办公室补作业）” ；对于“好吃懒做”的学生可以规定： “任务完不成，吃饭的时间去办公室补完”……其实，大多学生为了自己的“那些爱好”都会乖乖的完成任务，至于那少部分“个例” ，可以采取“单独谈话（先加以“思想”教育，再宽限期限” ） ”的方式使其乐观、顺从、主动的完成任务。

5 .教师自身看法要改观尤其是“纯任课老师（不是班主任）”型的年轻老师应注意：应让自己在某些事情的管理上像个班主任比如： 教室不干净，过道里垃圾碍眼， 千万不要认为自己仅仅只是任课老师而“视而不见” ，假想那教室是你自家，你会视而不见吗？；应让学生先立即清除垃圾，再对全班进行“思想”教育这样也可以树立自己的威信。