八年级政治上册 第三课《在交往中完善自我》学案 鲁教版.doc

爱心 用心 专心- 1 -第三课第三课 在交往中完善自我在交往中完善自我第一课时 交往伴一生 一生在交往 教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊——培根 学习目标：情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性 学习重点：在交往中完善自我（重要性） 学习难点：人生离不开交往（必要性） 学习过程： 一、自主学习： 1、 人生离不开_________,在社会生活中，我们每个人都不可能________的存在，必须 与他人交往 2、 只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足_________的需要，以更好的适应 _______ 3、交往在各个阶段都是_________ 4、通过交往，能够实现__________，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持 __________可以结交新朋友，不断__________在交往中，朋友会帮助我们战胜 _______和______ 5、交往对我们的成长有重要的影响交友要慎重这就要求我们在生活中学会 ，谨慎 ，多交 。

二、合作探究1、有的同学说：“交往对我们很重要也有同学说：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？为什么？2、阅读课本 P35 雁南的故事，回答下列问题：⑴ 雁南的变化得益于什么？ ⑵ 雁南在元旦联欢活动中获得了什么？3、情景探究：我们的社会是由你、我、他共同组成的，与别人的交往使我们生活中的一项重要内容为什么与人交往非常重要呢？让我们一起找找答案生活中出现以下场景，你会怎么办？把你的感受说出来爱心 用心 专心- 2 -⑴ 夜晚的荒郊野外，独自一个人迷路时，你会有什么感受？又会有什么愿望？当你遇到的人团结在一起，互相勉励，这时他们的心情会怎样？⑵ 当你生病住院落下功课时，面对同学的安慰和帮助，你有什么感受？三、畅谈收获：通过学习，你一定有许多收获，请说出来与大家分享 （顺便填一下，检验一下学习情况） ⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足 ， 以更好地 人生离不开交往⑵ 在人生的各个阶段都是必要的⑶通过交往，我们能够实现 ，保持 在交往中完善自我 ⑷我们在生活中要学会交往，谨慎 ，多交 。

四、课堂达标训练 （一）选择题（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案） 1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59% 的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分 C.青少年与父母存在“代沟”，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛 2.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声通过交往……（） ①可以扩大知识面，完善自我②能够提高自己的理解力、观察力③可以消除不安全感，摆 脱孤寂④可以使自己获得纯洁的友谊A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 3、要发挥交往在人生中的积极作用，就必须做到（ ） ①不分良莠、广交朋友 ②关门闭户、杜绝来往 ③择其善者而从之，其不善者而改之 ④谨慎择友，不交损友 A、① ② B、③ ④ C、② ③ D、① ④ （二）请你体验 4、小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往，一天老师提醒她，要 多与同学们进行交往，她心里想：与同学交往会影响学习，我才不干呢！于是，她整天一 个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。

（1）请你运用本节课所学习的有关问题告诉小花她应该怎样做？（2）交往对小花自身发展有什么重要性？交往伴一生 一生在交往爱心 用心 专心- 3 -五、反思：第二课时 我们的朋友遍天下 教师寄语：四海之内皆朋友 学习目标 1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度2、能力：初步培养交往与沟通能力，增强参与意识3、知识：明确交往有内外圈之分，了解交往有内圈向外圈发展的重要性掌握扩大交往的几种好的方式学习重、难点：：交往由“内圈”向“外圈”发展 学习过程： 一、自主学习（相信自己一定能行） （一） 、交往的“内圈”和“外圈” 1、如何认识交往的“内圈”和“外圈”？ 你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈” （见 教材 P36-37 页）通过自学交流，感受自己的交往对象和交往范围在发生着变化明确 扩展交往范围的重要性） 2、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校园里应如何交往？（二） 、由“内圈”和“外圈”发展 3、扩大交往有什么积极作用？ 4、扩大交往范围的好方式有哪些？5、中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？二、合作探究（学会探究，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！） 1、想一想：随着年龄的增长，自己的交往范围有什么变化？ 你认为自己的交往圈子是大还是小？有今后扩大交往圈的想法和打算吗? 议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？ 说一说：（见教材 P39 页故事） ※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？2、如今网络已经融入我们生活的每一个角落，尤其是青少年的上网比例高达 39.1%。

网络 给我们带来了许多便利，但是网上的不良信息、网上交往规则的丧失，也时刻威胁着涉世爱心 用心 专心- 4 -不深的青少年，严重影响着青少年的健康成长 讨论：我们网上交友应注意什么？网络是天使？是魔鬼？三、课堂小结(自己谈收获谈感悟，今后的做法和打算)四、课堂达标训练 1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（ ） ①外圈是内圈的必要准备 ②内圈是外圈的基础 ③内圈是外圈的准备和铺垫 ④外圈是内圈交往发展的必然结果 A、① ② ③ B、① ② ④ C、① ③ ④ D、② ③ ④ 2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生 国际文化交流活动这些活动（ ） ①有利于培养中学生的国际意识 ②有利于提高中学生的综合素质 ③有利于提高中学生 的国际交往能力 ④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力 A、① ② ③ ④ B、① ② ③ C、① ② ④ D、② ③ ④ 3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（ ） A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往 B、外面的世界很精彩 C、现实社会中人际关系比较复杂 D、现实社会生活中充满了尔虞我诈 4、关于互联网，下列认识错误的有（ ） ①它为我们提供了大量有益的信息 ②它大大扩展了我们交往的空间 ③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。

④网上都是不良诱惑，青少年不能上网 A、① ② B、① ③ C、③ ④ D、① ② ③ 5、我们要正确认识网络的两面性，努力做到（ ） A、充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣 B、只浏览知名网站，不光顾其它网站 C、正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免负面影响 D、网络中有很多不健康的内容，因而要避而远之 6、小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满 脑子装的都是游戏，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了许 多同样对游戏感兴趣的朋友有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起 弄钱以经常上网小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所 阅读上述材料，请回答： ⑴小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友,为什么？⑵从小波的事件中，我们应该吸取什么教爱心 用心 专心- 5 -五、反思第三课课堂达标检测参考答案 第一课时 选择题：1、B 2、A 3、B 4、 （1）小花应该主动与同学交流、交往 （2）一是朋友同学的交往能够实现心灵沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持 心情愉快。

二是通过交往可以使我们改正不良的行为，不断完善自我 三是交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折 第二课时1、D 2、A 3、C 4、C 5、C 6、⑴小波与外圈的人交往 因为小波所交往的都是社会上的网友，不是学校里的同学 ⑵从小波的事件中，我们应吸取的教训是：青少年在外圈交往中应十分谨慎，避免盲从， 因为现实社会生活中人际关系比较复杂第四课课堂达标检测参考答案第一课时1、C 2、C 3、C 4、 Ｄ 5、Ｂ6 、 （1）我会向陈明歉，对他说“对不起” ，同时征求对脏衣服的处理意见因为将文明、有礼貌是做人的基本品质我们的行为对他人造成损害，就应该道歉和赔偿２）如果我是陈明我会原谅小敏衣服脏了可以洗，不应该向同学提出过分的要求因为宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则学会大度宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系小敏的做法是可以谅解的第二课时1、C 2、A 3、B 4、A 5、A6、 （1）交往要讲艺术、技巧2）交往中要学会倾听、学会表达、学会赞美学会拒绝、学会妥协、学会批评第四课 掌握交往艺术 提高交往能力（学案）爱心 用心 专心- 6 -第一课时 文明交往礼为先教师寄语：不学礼，无以立。

学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际 空间，在交往中做个受欢迎的人 2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力 3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪 学习重点：交往礼仪三原则 学习难点：礼貌是文明交往的前提 学习过程： 一、自主学习（认真阅读教材，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案，，相信自己 一定能行）1、文明礼貌在交往中的重要性是什么？（为什么要讲文明有礼貌？）2、讲文明有礼貌的表现是什么？3、交往礼仪的三原则是什么？二、合作探究（合作是成功的捷径） 1、情境活动一：（见教材 P41 页）议一议：（ （1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？（2）对后一位患者的行为作何评价？（3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？2、情境活动二：《交往场景模拟》（见教材 P42 页） 根据教材列举的情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（讨论交流） 见面语的表达： 感谢语的表达： 告别语的表达： 忌用语： 反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方 3、读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材 P43 页） 议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？ 4、假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人： 三、收获展示、系统总结（只有总结出来，认识才能更清楚） 1、。