四年级语文上册第八单元 阅读专项训练（含答案）.docx

主题主题 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰阅读要素:了解故事情节，简要复述课文阅读目的让学生通过阅读这些历史人物故事，激发学生了解古代历史人物的热情，并从这些故事当中获得启迪，进而明白做人做事的道理写作要素:写一件事，能写出自己的感受四年级语文上册阅读指导专项训练（第八单元）一、合理选取复述内容,简要复述文章阅读目标)简要复述有助于提升我们把握文章主要内容的能力，也有利于培养概括能力复述前，要多读几遍文章，熟悉文章内容,然后关注文章中的主要人物和事件，抓住故事的主要情节进行详细讲述,次要情节则适当简略或省略课内示例:课文主要内容故事情节复述要求《西门豹治邺》战国时期，政治家西门豹管理邺县，惩治恶人，破除迷信，造福百姓的故事摸清底细（细要）复述复述惩治巫婆和官神（主要）详细复述兴修水利（次要）详细省略解析，这道题考查复述故事情节复述前，先要了解原文内容，复述时，要把主要内容说清楚.尤其是纪昌练习的时间和结果，对于他练眼力的描写可以说得简略些二、 按照事情发展的顺序进行复述阅读文章时，提取表示故事发展顺序的关键词句，借助这些关键词句，按照故事发展的先后顺序简要复述故事内容课内示例:(纪昌学射)中，“开始练习”“两年以后“练得相当到家””再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”等词句，提示了故事发展的先后顺序。

借助这些词句，可以按事情发展的先后顺序有条理地复述故事思考:回忆(扁鹊治病)-文，提取表示事情发展先后顺序的词句，将表格填写完整，再借助这些词句，简要复述这个故事时间病情蔡桓侯的态度有一天对左右过了十天发展到皮肉之间十天发展到肠胃又过了十天五天之后浑身疼痛复述故事： 解析:这道题考查提取关键信息并复述故事提取信息时，首先找出表示时间变化的词语,然后找出描述蔡桓侯病情的关键语句，并慨括出蔡桓侯的态度复述故事时，借助表格中的关键词句，概括出主要内容，对于次要内容，可以省略或简略复述三、复述时长话短说,做到语言简洁简要复述故事内容时，要删去或适当省略解释性和描述性的内容，做到长话短说方法一：借助提问“什么人干什么”提取主要信息省略具体描写部分课内示例:u 官绅一个个听得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血◆官绅跪地求饶方法二:将直接引语转换为间接引语，课内示例:u 扇鹊走后，蔡祖侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜政路没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”◆蔡桓侯说扁鹊借给没有病的人治病，以显示扁鵲的高明方法三:根据句子表达的意思进行提炼概括课内示例:◆纪昌回家之后，就开始练习起来妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板◆纪昌练习眼力思考:阅读下列语段长话短说,将其概括为一句话南宋时期，文天祥兵败被俘，坐了三年土牢，多次严词拒绝了敌人的劝降一天，无世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职，但文天祥毫不动摇，反而斩钉截铁地说:“唯有以死报国，我一无所求!” 解析:这道题考查概括语段内容这段话主要写了文天祥被俘后多次拒绝敌人的劝降,并且严词拒绝了元世祖忽必烈的劝降根据这一内容，可以简要概括为“面对敌人的劝降，文天祥毫不动摇”解题技巧典型问题①提取文中表示事情发展先后顺序的词句，借助关键词句，试着复述故事②阅读下列语段，将其概括为一句话常用模板①短文主要写....借助关键词句梳理主要内容，对于次要内容可以省略或简要复述②提示:提取主要信息，如什么人干什么专项阅读训练】（一）王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ）,唯戎不动人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之（ ）,信然1. 本文选自 《 》，王戎，“ ”之一2. 把加点的“之”字指代的人或物填入括号内A.小儿 B.王戎 C.李子3. 用自己的话说说画“ ”句子的意思 4. 面对“道边李树多子折枝”，其他人的表现是“ ”,王戎的表现是“ ”填文中短语）5. “取之，信然”，之后同伴会对王戎说些什么？写一写 王戎， 二）西门豹说：“把新娘领来让我看看巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来西门豹一看，女孩满脸泪水他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河西门豹面对着漳河站了很久那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血西门豹说：“好吧， 再等一会儿过了一会儿，他才说：“起来吧看样子是河神把他们留下了你们都回去吧1. 他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去1) 姑娘长得的确很难看，西门豹怕河神发怒引发洪水 )(2) 西门豹只是以此为借口来惩治可恶的巫婆 )2. 那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”(1) 西门豹对官绅很客气，很有礼貌，是因为想和他们搞好关系 )(2) 西门豹只是以此为借口惩治官绅 )3. 西门豹对巫婆说：“麻烦你去跟河神说一声对官绅头子说：“麻烦你去催一催吧1) 西门豹将计就计，以其人之道还治其人之身，惩治了邪恶，教育了百姓 )(2) 西门豹让巫婆去跟河神说要换个漂亮的新娘，让官绅头子去催一催巫婆。

)4.下列关于课文内容的赏析，表述错误的一项是( )A.文章大量运用人物对话来展开情节，揭示矛盾，表现了西门豹敢于斗争、善于斗争的聪明才智B.本文在写作上最大的特点是主次分明、详略得当：调查访问、掌握事实详写，如何筹划、定计略写，斗智除害详写，兴修水利则写得比较简略C.西门豹设计破除迷信，并带领官绅开凿渠道，大力兴修水利，受到了当地老百姓的拥护、爱戴5.西门豹用妙计惩治了官绅、巫婆，下列说法表述错误的一项是(C )A.西门豹安排周密，以姑娘不漂亮为由，让巫婆去跟河神说一声，既保护了新娘，又惩治了巫婆B.西门豹假装客气，不动声色地将官绅的头子扔进了河里，给官绅一个下马威C.西门豹在河边站了很久，是为了等巫婆他们上来，好与他们沟通6.写“西门豹对着漳河站了很久”，又写到西门豹说：“好吧，我再等一会儿西门豹这样做的意图是什么？（ ）A. 西门豹在思考到底应不应该把官绅也投进漳河去°B. 西门豹这样做震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除迷信C. 西门豹这样做不动声色，让人猜不到他在想什么7.西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？（ ）多选）A.安排周密 B.假戏真做 C.声东击西 D,讲究策略（三）又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。

蔡桓侯觉得奇怪，派人去 问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？"扁鹊解释道□□巴病在皮肤上□用热敷就能够治好□发展到皮肉之间□用扎针的方法可以治好□即使发展到肠胃里□服几剂汤药也还能治好□一旦深入骨髓□只能等死□医生再也无能为力了□现在大王的病已经深入骨髓□所以我不再请求给他医治□□在“口”里填上合适的标点1. 从扁鹊说的话中，我懂得了病的发展是 ，由此我想我们要 2. 蔡桓侯对扁鹊的态度是如何变化的？联系全文，找出具体词语写下来 →没理睬他 →非常不高兴 → 3. 读了这则寓言，你会对蔡桓侯说： ： ，否则，后果不堪设想四）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!” /纪昌回家之后，就开始练习起来妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板/两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

1.选文已用“/”分为三层，请用小标题的形式写出层意① ② ③ 2.选文中 的破折号的作用是（ ）A. 表示语意转折 B.表示意思递进 C.表示解释说明3.从纪昌练眼力的举动中，可以看出他是一个怎样的人? （五）孔子学琴孔子向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴师襄将一首曲子教给孔子练习一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的由子，感到有些奇怪，便去看个究竟他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子，师襄轻轻走进屋里，对孔子说:“你已经练了整整十天，这首由子也会弹了，可以再学一首新的曲子了孔子连忙站起来，诚恳地说:“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来过了几天，师襄又来看孔子练琴他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说:“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了孔子摇摇头，说:“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”所以他又继续练习。

又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声速住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地等孔子一曲弹完，他快步走了过去，激动地说:“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新由子了!”孔子又据摇头，认真地回答不行啊，我还没体会出作由者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，假子想得很运...不知又过了多少天，师里静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声物扬起伏，实然，容声里然而上，孔于激动地站起来，说，“我已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王了师襄听了又饮开，又很服他脑身向孔子深地行了一礼，说孔子的早已已达到炉火地青的地步了，这首乐由的名字就叫《文王操》。