小学英语核心素养教案Unit-4-We-love-animals--A--Lets-learn.docx

Unit 4 We love animals Part A Let's learn教学设计一． 教材分析：本课是人教版Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分，重要内容是5个动物名称cat, dog, bear , duck和pig据说，以及句型What’s this? It’s a …，用it’s a +动物名称来描述一只小动物教材在let’s talk部分中对句型What’s this? It’s a …做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复运用此前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度另一方面，本课谈论话题为Animals，学生对此有浓厚爱好，教师要充足抓住学生特性,充足运用信息技术与学科内容进行有效整合，环绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充足，让学生在轻松快乐的情景中体现语言、感受语言、理解语言从而习得语言二． 学情分析：三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有摸索意识，在学习英语过程中，她们还处在启蒙阶段，对英语有着浓厚的爱好，但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，教师在单词书写和读音上要做好示范，协助学生练好英语基本功，为终身学习打好基本。

三．教学内容：单词cat, dog, bear , duck、pig句型：What’s this? It’s a …三． 教学目的：1. 语言能力目的：（1） 能听、说、认读某些常用的动物单词cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英语简介这些小动物 （2） 能听懂某些简朴的批示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作2. 思维品质目的：（1） 培养学生思维活动的灵活限度，培养她们有效迁移和运用知识的能力2） 通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性3.学习能力目的：（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、精确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；（2） 培养学生多种感官并用，培养学生科学的学习措施3） 通过学习生词和互动游戏，提高积极合伙的意识4.文化品格目的：⑴ 激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱惜动物的良好品质⑵ 通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力五．教学重难点：掌握有关动物名称的体现cat, dog, bear, duck，pig，特别是dog 和pig 等的发音区别，吟唱歌谣也是难点之一六．教学措施：据说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法七．教学准备：多媒体课件 学生可自带几种动物玩具 八．教学理念 以小学英语新课程原则为理论根据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反映法、表演法以及任务型教学等措施。

九、教学过程Step 1. Warm up ① Greeting② Sing a song “hello”.③ Free talk. T: Hello, S: Hi. T: I am Miss Li. What’s your name? S: My name is… T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.…Step 2. Presentation1. 师出示学习目的：(1). 知识目的：能听、说、认读某些常用的动物单词cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英语简介这些小动物 (2).能力目的：能听懂某些简朴的批示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作，培养思维品质和语言能力、学习能力 (3). 文化品格：爱惜动物、保护动物 2．T：Do you like animals ?What animals do you see? S：I see … 师出示动物图片，请生说说你看见什么 3．师出示Zoom过生日图片，师：Today is Zoom’s birthday.Who will come to attend his birthday party?通过Zoom生日谁会来参与约会，引出本学时单词。

4.师放录音，请生仔细听本学时录音5．师请生自读单词和句子，师出示学习提示6．师出示本学时重点单词，请生试读，师板书7. 教师扮演小鸭子的动作，引出duck通过游戏练习单词代入句型师生的互相合伙，增进师生的感情，使得课堂更融洽 8． 教师请学生注意：Listen,Who’s coming？“woof woof woof”从而引出新词：dog，注意协助学生发音d 与 g ，通过游戏练习单词 并代入句子之中“It’s a dog”.（猜一猜，从而将学生的注意力引到课堂上）9.师遮住部分，师问：What’s this?师专家pig单词，请生说句子不同形式的引入，让学生置身于新颖的教学环境之中Let’s sing a song将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig，dog 和bear）10. 师放“猫叫”录音，请生猜单词，熟悉句型：What’s this? It’s a cat.师专家单词“cat”. 11.听音，跟读单词听音矫正单词发音）Step 3. Practice1．Let’s play a game.2．Let’s chant学生跟录音朗读韵律诗，看图唱韵律诗.师提示读音相似音节。

3．Group work: A: What’s this?B: It’s a _____.（小组合伙，讲单词运用到真实情境之中师出示表演小贴士4．师出示Zoom生日图片，前后呼应Step 4. Consolidation and extention1. Good to know lucky dog 幸运儿 clever dog 聪颖的人 Love me ,love my dog. 爱屋及乌 A cat has nine lives. 猫有九条命，吉人天相拓展知识面，使学生结识到英语在生活中的作用，培养学生的文化品格2． Do you know? The animals are our good friends, we must love them , and we must protect them. 动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好爱惜她们，我们一定要好好保护它们哦！（提高学生爱惜动物，保护动物的意识，培养学生的文化品格Step 5．Homework（任选其一）1. 绘制一幅属于你自己的农场画2. 把你熟悉的小动物简介给你同窗3. 把chant 表演给家长（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都可以做她们乐意选择的作业。

Step 6.板书设计Unit 4 A Let’s learn bear cat It’s a pig duck dog教学后记：。