发现儿童的天赋.doc

如何发现婴儿的天赋德国汉堡的心理学家安格利卡·法斯说：“小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展据专家们的研究，婴儿有以下主要潜在天赋：　　(1)音乐小孩在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃唱歌会使小孩变得对节奏敏感但这并不意味着孩子有特殊的音乐天赋法斯说：“听音乐是一回事，音乐天赋的发展是另一回事美国加利福尼亚欧文大学所作的调查，听音乐一般能使大脑得到训练　　(2)运动婴儿的运动表明其从事体育运动的天赋事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡　　(3)绘画颜色会促进小艺术家成长婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，这时婴儿可以准确地观察其周围环境不久后，婴儿就开始寻求表达方式，复述自己所看到的颜色和画面法斯说，有些小孩很早就有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画　　(4)语言念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣，婴儿的语言能力极强。

语言天赋既是天生的又是教养成的法斯说：“与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣小孩子小时候说话多，长大后也往往很健谈更重要的是父母要让小孩子多说，说错了也没关系美国西雅图大学的帕特里夏·库尔说，婴儿从出生到4个月是各种语言的专家，他能够分辨出150种人说话的声音只有在6个月左右才变为本国语言的专家库尔还发现，7个月的婴儿能极好地辨别声音，因为他能将发音同嘴唇的运动联系起来对6个月的婴儿进行的测试表明，他能听出父母的声音，8、9个月的女儿更多地通过视觉理解语言当母亲说“球”时，他马上就会看球美国科学家还发现，8个月的婴儿就能运用比较复杂的统计技巧来区分词汇，这表明婴儿在1岁以前学习语言的能力比以前想象的要高婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的字母但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去法国的梅莱认为，非常小的婴儿就能够对语言的税耳音调或“韵律”作出反应，而不是对个别声有作出反应语言生物学的研究表明，人生下来就有一种本能，即能理解作为自然语言基础的语法规则，婴儿还具有神奇的语言学习能力，等等可见，婴儿的语言天赋是很高的　　(5)模仿。

婴儿在说话之前就能互相模仿学习还有人认为，婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等我们认为，将满6个月的婴儿送到好的托儿所(以日托为好)，是有好处的，可让他们早些发挥互相模仿学习的本领　　(6)思考美国康乃尔大学心理学家伊莉莎白·史贝尔克的研究发现，思考是人之本能，而非后天习得这种能力生来就有，和感觉及运动功能一样早发生，婴儿既能触摸、看东西，又能思考史贝尔克说，婴儿晓得固体物移动，必须不断沿一直线前进，它不能穿过另一个固体物，他还知道固体物移动时，必须是个单一的实体，把3个月大的婴儿的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪儿　　(7)智力法兰克福大学的心理学家莫妮卡·克诺夫认为，婴儿智力出乎意料婴儿能够用眼睛跟着做简单的数字游戏克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣但当我们接着展示3个点时，他们的兴趣又来了对13至14个月大的婴儿早期对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作　　(8)性格每个小孩的性格都不一样。

小孩在与外界的交往中发育成熟，而父母则是婴儿与外界交往的第一人在感情方面父母是榜样法斯建议父母多关心小孩，多倾注爱父母能够为其孩子形成好的性格所做的最重要的事情得到许多爱和悉心照料的小孩会形成稳定的性格启蒙教育－－和婴儿说话千万不要以为初生的婴儿听不懂而不去和婴儿交谈婴儿可能比我们通常认为的要聪明得多    －－和婴儿说话时，声音要柔和，最好和婴儿面对面地说     －－你坐着，放一个枕头在膝上，让你的小宝宝躺在枕头上，然后面对面地用柔和的声音和他说说话     －－和婴儿说话的内容应该涉及各个方面：认人、穿衣、吃饭以及物体的名称、形状、颜色、状态等     －－6个月以后的婴儿，已经可以发出简单的音节从这时候起，在和婴儿说话时，也要鼓励婴儿说话     －－10个月的婴儿，已经可以和爸爸妈妈一起看书了这时可以教婴儿简单的儿歌，同时讲些故事 婴儿爬行的运动处方目的： 　　　　1. 锻炼全身协调能力和平衡能力，促进脊柱生理弯曲形成，塑造健美体型 　　　2. 发展心理认知能力和自我意识，促进婴儿情感、注意、兴趣、需要和能力的发展 　　　3. 通过本体感觉、位觉、平衡觉、视觉、听觉等多种感觉信息的刺激，促进大脑神经系统的发育和思维能力的发展。

　　　　内容与方法： 　　　　1. 各个方向的侧爬 　　　2. 爬上、爬下一个斜面 　　　3. 在窄长的板上爬 　　　4. 从一个障碍物的上面或下面爬过 　　　　能力有所提高后可采用以下练习： 　　　5. 保持抬头、伸背、同侧手臂和腿同步爬行 　　　6. 交叉手臂和腿的前爬次序，即左臂和右膝向前，随后右臂左膝跟上 　　　7. 双手臂同时前爬，然后双膝同时前爬，通常称为“兔跳” 　　　8. 改变方向爬、转向转身爬 　　　9. 各种方向向后爬 　　　10.爬斜木或爬台阶 　　　11.膝盖不着地爬行，过渡到蹲起、站立、学走路 　　　　婴儿学爬先是企图匍匐向前移动，但开始时往往不但没有前进，反而后退了，这就需要大人的帮助在他爬行时，你可以用手顶他的脚底，这样会使他有东西蹬着，易于往前爬只要经过努力有了进步，就要给予他鼓励，例如：提供两个他所喜爱的玩具或美味食品让他爬着去拿到；让他爬着去够你伸出的手臂 　　　　每次爬行练习时间不要太长，爬3-5分钟左右，让孩子休息一下，多间歇，多次数，每天练2-3次，每次10-30分钟 　　　　还可以做一些简单的爬行游戏如： 　　　　拉着一个玩具在地毯上走，让婴儿去抓，要掌握好速度，让他可以抓到，速度逐步地加快。

　　　　滚一个球，让他爬去追并拿到 　　　　你自己也趴在地毯上爬，让他追你 　　　　有趣的是，当你们俩的关系调换一下，由你追他，他往往不跑，这是因为大多数婴儿这时不懂得“被追”这概念，直到一岁半以后才明白被追的意思 　　　　这里介绍一个爬行通过“隧洞”游戏 　　　　找一个大纸箱，用胶布将纸箱两边开口的翻盖粘成隧洞状，最好在隧洞中铺点质地柔软的铺垫把一个玩具放在隧洞的另一头，让婴儿爬过去得到它 　　　　对于婴儿来说，爬着通过隧洞是一个非常神秘和令人激动的游戏，爬着过隧洞也是藏猫猫的一种形式，人忽然不见了，又忽然出现了，就像变魔术一样 　　　　还可以和孩子一起做爬行翻越障碍的游戏 　　　　在地毯上设置简单的障碍物，如大的枕头、沙发垫、大的绒布玩具、纸箱隧洞、椅子（可以从下面钻过去）等鼓励婴儿沿着设置好的障碍一个一个地翻越：爬过这个枕头，绕过那个玩具动物，从这把椅子下面钻过去，再通过那个隧洞当婴儿全部完成后，要紧紧地抱他以示鼓励 　　　　你在前面引路通过这些障碍，让婴儿随在后面，这个游戏会使婴儿很高兴，并会觉得自己很有本领；或者用一个婴儿所喜爱的玩具引路，你在每个障碍物前晃动这个玩具，让婴儿想追上抓到它。

　　　　一定要注意，当看到他追不上而兴趣低下时，要降低难度 　　　　到婴儿9-10个月时可用玩具在孩子前方向上逗引他从爬过渡到蹲起、站立，并学会掌握站立平衡 　　　　到婴儿11个月时，一般能在有帮助的情况下走路了父母教婴儿学走路大多是用手扶婴儿的腋下，或是拉住他的两手帮他进行，逐渐放开一只手，再发展到完全让他自己走训练婴儿走路的方法，最好是采用“扶棍练走法”，即大人横握短棍的两端，叫婴儿两手握住中间，大人们慢慢向后退，婴儿随着向前走由于扶棍练走可以使婴儿的平衡能力得到很好的锻炼，而且有大人在婴儿眼前，可使他情绪愉快、有安全感，故用这方法学走路比大人拉着婴儿两手走学得快有些父母用宽布捆住婴儿的胸部，在后边拉着婴儿走，这种方法不利于掌握平衡，也不利于胸廓发育，不宜采用 　　　　注意事项及要求：　　　　1. 在婴儿活动爬行的范围之内不能有任何尖利的东西，或易碰倒的东西，以免伤害婴儿 　　　2. 在地上爬行时，可在膝盖上带上护膝，防止婴儿因膝盖磨擦引起疼痛而不愿爬行护膝不要太紧，以免影响膝关节活动度 　　　3. 尽量让孩子通过爬行自然过渡到自己站起，如从俯卧到四肢站立，然后从爬过渡到自己能坐起、蹲起，再从蹲到自己站起，并能掌握站立的平衡，孩子就会很轻松地学会走路了。