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14再见了亲人沈尚娟.doc

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  • 卖家[上传人]:博****1
  • 文档编号:538848561
  • 上传时间:2022-11-06
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    • 14、再见了,亲人汉东小学 沈尚娟三分钟说话教学目标: 了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料学习要求:会找出重点的词句体会课文内容学习方法:自学—互学—展示交流一、揭题引入,激发探究兴趣 1、出示题目:“亲人”是什么意思?(有血缘关系的,关系亲密的人)谁是我们的亲人?  2、课文中的“亲人”指谁?(指大娘、小金花、大嫂,指朝鲜人民)这句话离别的话是谁说的? 3、介绍时代背景:4、课文中的大娘、小金花、大嫂,与志愿军战士并没有真正的血缘关系,那为什么把他们也称为“亲人”呢?——激发学生读课文的兴趣 二、深入研读,展示探究过程 1、初读课文,整体感知 哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人? (1)大娘为志愿军战士洗衣服,几夜无眠; (2)大娘送打糕,昏倒路旁;救伤员,失去小孙孙; (3)小金花,为救老王,妈妈与敌人同归于尽; (4)大嫂,为挖野菜,炸伤了腿 2、 走进情境,感受体验1)自由读第一自然段,哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士?划出相关句子,抓住重点词句体会 ①交流学生说句子,自由谈体会 ②重点出示: ◇“是您带着全村妇女,( )打糕,( )炮火, ( )过硝烟,( )到阵地上来给我们吃。

      这真是( )啊!” “雪中送炭”是什么意思?哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险?大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗?还为我们送来了什么?(鼓励、希望、信心……) 抓住动词,指导有感情地朗读这句话 ◇ “八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!” 想象一下,说说大娘还会为我们做哪些事? 也许大娘做的事还有更多更多,这一切,怎么不使我们感动和敬佩呢?一起有感情地朗读这一句 ③引读:是啊,素不相识的大娘虽然不是我们的母亲,但却像母亲一样,甚至胜似母亲因此,在离别的一刻,我们志愿军战士动情地说——(生读)“您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”——师引,大娘,您就是我们的“亲人”,就是我们的母亲(2)小组合作学习第二自然段  ①自由读第二自然段,找出最感动人的句子,抓住重点词句体会 ②重点指导:小金花的妈妈与敌人同归于尽,她的死重于泰山但小金花为什么没有哭呢? ③引读:刚强的小金花,在失去妈妈的一刻,她没有哭,但当与志愿军叔叔离别时,她却哭了,她与志愿军战士真是“不是亲人胜似亲人”啊!所以,当志愿军叔叔与小金花离别时,关心地说——(生读)“可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?” (3)小组合作学习第三自然段。

      ①指名读第三自然段:找出最令你感动的句子,抓住重点词句小组交流体会 ②重点交流,出示句子: ③引读:为了给战士们挖蔬菜,大嫂却为此付出了双腿残疾的代价,所以在志愿军心目中,这位大嫂虽然不是亲人,却胜似亲人所以,在离别的一刻,战士们满怀真情地说——(生读)“您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?” 三、再读课文,加深体验: 1、在这些感人的故事中,最打动你的是哪个人的事迹呢?有感情地读一读 2、交流展示朗读 3、读了这些故事,你有什么感受?学生自由说 4、是的,八年的血雨腥风一起渡过,八年的峥嵘岁月共同走过,血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地?怎能不牵肠挂肚啊!让我们齐声读——再见了,亲人!学习目标:知道反问句有加强语气的作用,能把反问句改为陈述句学习要求:学生会从文中找出祈使句,反问句能把反问句改为陈述句学习方法:自学——小组交流——展示1、选择你最感动的一个人物的事迹,有感情地朗读 2、学生分别读不同的故事 3、这三个自然段,在写法上有什么特点? 这三个自然段虽内容有别,但写法相似,这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助,付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”,他们不是亲人,却胜似亲人。

      每一段都是以请求的语气开头,以反问的语句结尾,以回忆的形式进行叙述,都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情 训练:将反问句改成陈述句1.您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀? 2.可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? 3.您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊? 四、创设情境,体验朗读 1、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时,当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时,当列车的轰鸣一声紧似一声时,你的心情是怎样呢?请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情 2、 指名读——互评——齐读 3、读了这几自然段,你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容?(难舍难分、依依不舍……) 4、正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的,两国人民生死相依,患难与共。

      所以说这种友谊是伟大的友谊,这种感情是不是亲人胜似亲人的感情 五、总结全文,回归整体 1、齐声朗读课文 2、这篇课文是以志愿军的口吻来说的,但是在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达想一想,朝鲜人民会说些什么?请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色,以他们的口气,写一个片断题目,也是《再见了亲人》。

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