一年级语文下册期中考试卷面质量解析试卷解析.doc

一年级语文下册期中考试卷面质量分析试卷分析2019年小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析(试卷分析)4 月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析以下一、出题情况本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题侧重识字、写字、词句积累，很好地表现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中二、试卷分析本次成绩诚然较为理想，但依旧存在好多问题，为了能够及时总结这半学期语文授课方面的经验教训，做好下半学期的语文授课工作，特将本次试卷分析以下第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题我能把诗句补充完满；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听理解题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上但有个别同学在此处失分，但失分不多第二题按要求填写这道题重点观察学生笔顺掌握情况闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（*）学生错的很多诚然一再重申，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，也许粗心因此，这个小题丢分很多第九题阅读短文，回答以下问题这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。

失分一分由于文中有叹号，学生不清楚是一句还有，就是太粗心只若是一句一句标出的同学，就能数对还是训练太少依旧子，写词语有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了一年级孩子，理解能力太差只有屡次重申，才会少出现这样的错误第十题看图写话这是一个难点但是，我对孩子们的答案较为满意由于同学们平常写日记，因此学生写得还不错三、整改措施经过此次质量测试，不但全面认识学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的授课有所启迪1、针对一年级学生的语文学习特点，字词授课应以积累为主教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯同时，在授课中要加强词句的训练，提升学生在语言环境中应用词句的能力2、学生阅读能力的培养应立足于课堂授课中，教师应恩赐学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和优异阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提升自己的阅读水平3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事认真的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯4、要督促学生熟读、熟背课文5、要培养学生认真读题，认真答题，屡次检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师授课指了然方向，能及时调整自己的授课结构，抓住识字、写字的授课重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，睁开综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机遇，全面地提升学生的语文涵养程家庄小学本次测试是对学生二个月来语文学习的全面核查，既观察了学生基础知识的掌握情况，又观察了学生灵便运用所学知识的能力，为今后的授课工作指了然方向试题基础性强，题型灵便多样，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度本次全班12人参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面比较齐整由于一年级小学生参加考试次数不多，而且此次是自己读题因此在审题和理解方面出现了很多的问题下面我将对考试情况进行分析第一题我能给正确的读音划√此题正确率不太高，有部分同学对多音字的掌握不牢固不对字进行理解第二题读拼音写汉字此题有丢分情况诚然在平常重申过多次但仍有个别同学对“进”和“近”还是没掌握。

第三题读一读，连一连此题观察的是二类生字的掌握情况在平常的授课过程中，诚然不要求像一类生字相同，但我也要对二类生字给同学们进行讲解，并让孩子们也练习书写，因此，此题正确率为100％第四题我会填空个别学生对此题的理解错误而以致丢分第五题我积累了好多词语，下面的题我会做此题是对词语的观察，共有三个小题第1题是对声音的区分，有个别学生对门铃声、流水声、哭声混淆了平常，第2、3题这样的题型练习很多，丢分情况不多第六题我积累了好多句子，下面的题我会做此题主要观察学生句子的积累，此题共有两个小题第 1题填句子里面的两个句子都是平常背过的，但要求孩子们书写过少，因此丢分情况较严重第 2题看图写句子错误很多的为第二幅图，学生没有认真审题，没有注意到后边加的标点为问号，好多同学都写成了陈述句第七题依照课文内容填空此题丢分同学较少但有些同学出现了丢字、落字、多音字混淆的情况第八题我能读懂下面的短文此题比较简单，但仍有学生有丢分情况特别是第2小题，短文中就有原话，可孩子们还是不认真读短文而以致失分第九题我能看懂图，我会看图写话此题重点检查学生的写话能力学生们能够做到读提示、认真观察图片，因此失分不多总的来说，此次期中考试成绩不理想，主若是优生不突出，差生较差，教师对付差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力1、会认字必然要屡次认，要认准认会。

2、熟背课文，能背写的尽量会背写读读背背的知识积累必然要熟练掌握，而且会写会用5、加强写话训练，多练笔春天是万物复苏的季节，伴着春的脚步，我们迎来了期中考试比起第一学期，孩子们的识字量增加了，做题能力和阅读能力也提升了好多，对题的理解也能较好的掌握看着他们一点一点的进步，真是令人欣喜，一种幸福的感觉考试结束了，孩子们在或喜或忧的思路下，开始了新一阶段的学习，留给我们的是沉沉的考虑我们认为本次试卷重视基础知识的灵便掌握，难度适中，而且无论是核查的试题种类，还是题目的要求都吻合今年级学生特点，简单了然，易于学生理解，是历年测试中较为理想的一份试卷第一部分基础知识第一题看拼音写汉字，这里涵盖了前4个单元中较易写错、易混淆的形近字、同音字，而现在又把它们放在了一个新的语言环境中，让孩子们区分，看的出出题人对本阶段学生字词掌握情况还是很认识的比方“轻轻”不理解句子意思的孩子想自然地写成了同音字“青青”；“他”写成了“它”第二题写出小写字母诚然只有四个，但是认真看看就会发现f和t，q和p很容易记混，事实也是这样，这道题失分最多的原因就是把字母写反了，看得出出题人的心思周祥下面的连线题，观察了学生会认字的掌握情况，若想提升学生的阅读能力增加识字量，这样的核查也是必然的，学生答题情况很好，失分较少。

第三题读句子并加上标点标点符号是语文学习的中的一个重点，也是个难点，学生认识它们，但真切用的时候就会模棱两可这道题观察了学生叹号、问号、句号三种标点的用法在平常授课中我们讲了用法，也做过练习，在小练笔中也要修业生正确运用标点卷子上的三句话其实不难理解，很简单，但这道题倒是本张试卷中失分最多的地方原因学生语感有待提升；第一次做这种题，惊慌失措，需要多练习第二部分积累运用这部分是对课文背诵、阅读经典和古文字的观察，每一题的内容不多，却涵盖面很广读读背背、对对子、古诗、课后的积累、综合学习、能够涉及到古文字的汉字的授课、背诵课文等有幸的是孩子们答题的情况很好，失分的地方很少，这也是老师们专心的结果第三部分阅读理解这是一篇要求背诵的课文《信》，按课文内容填空对孩子们来说不难，特别是每句只填一个词，这种形式吻合一年级学生的年龄特点和知识水平后边的三个问题其一，有几句话?是低年级学生需要掌握的，很有观察的必要但是也有的孩子由于不够认真观察而数错其二，作者除了给妈妈和蜜蜂写信，还想给谁写？考察了孩子们对后半段课文的背诵情况失分的原因是有的孩子没有理解题意把3、4 小题弄混了其三，你想给谁写信？信里写些什么呢？这是课后拓展的问题，记得我们在课堂上沟通时，孩子们那灵便的语言很吸引人，而卷子上内容更丰富，想法也更多了！课外阅读的小短文《热情的小李子树》文字不多，贴近孩子的世界，简单理解。

后边的四道小题，要求简单了然，学生在阅读答题时少了好多阻挡整体来看孩子们答得还是比较好，有个别孩子错字很多，也有一部分孩子阅读理解能力还需再提升孩子们需要慢慢成长，以前的阅读理解题有些偏难，要求也琐碎难懂而此次试卷让孩子们内心重新找回了那份自信，阅读变得那么轻松欢喜此次测试让我们很好的认识了每个学生本阶段的学习收效，同时也引领我们在今后的授课中扬长避短此次小学语文一年级下册期中试卷共十道大题，总分为100分分“基础知识”（占总成绩的76%包括看拼音写词、多音字、选词填空、依旧子写句子、连词成句等）“阅读理解”（占总成绩9%）“看图写话”（占总成绩9%）这几类组成主要以课文的知识为主，约占76%，课外知识占24%总目标是“掌握基础知识、突出各种能力一、整体水平分析1.看拼音写词语大部分学生书写正确，得分率高，平均得分为9.6分2.在几个小题中，组词、连线题、依旧子写词完成得较好，得满分的好多依旧子写句子也完成得很好，连词成句就有点困难选多音字读音也完成得能够3.按课文内容填空`学生对课文特别熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错第4小题由于学过很长时间了，有的孩子知识已经忘了，出错很多4.选字填空失分在“在”和“再”的差异，超范围了。

5.课外阅读完成得不太好，特别对中等以下程度的孩子来说，失分深重，不会从文章中找到答案6.看图写话此次要修业生看图编故事，大部分学生能经过对图画的认真观察写出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺二、问题归因“语文授课要侧重语言的积累、感悟和运用，侧重基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要侧重开发学生的创立潜能，促使学生连续发展说终究也就是要办理好基本素质与创新能力的关系从现状来看，前部分的要求做到了，这从我们的“基础积累”这大块得分率便能够找到答案可见，学生在基础知识方面掌握得较扎实，训练到位但后者还是较单薄的如读短文，回答以下问题，写话可见学生对这一种类的题目还没掌握好，也许说学一生时很少接触这种训练从一个侧面也反响了在平常侧重对学生基本技术的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创立潜能三、反思1.连续重视识字和积累本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好对此我们不能够有所废弛，而且必定连续重视识字和积累在今后的授课和复习中要采用分别和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要激励学生背大段的课文，整篇的课文2.立足于课堂培养阅读能力阅读部分素来失分严重，本次考试也不例外，提升学生的阅读能力必定立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

在课堂上，要培养学生的基本阅读能力，一是会查段落、小节和句子数；二是能依照问题从文章中找到答案（即解决问题和分析问题的能力）四、解决方法在发现问题和基本分析的基础上，我对自己下一步语文授课初步提出以下几个建议1.。