2022年高一年级语文必修四知识点归纳大全范本.docx

精选word文档 下载可编辑　　高一年级语文必修四知识点归纳　　准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪以下内容是课件网为你整理的《高一年级语文必修四知识点归纳》，希望你不负时光，努力向前，加油！　　高一年级语文必修四知识点归纳（一）　　一、单元教材及学习重点说明　　这个单元的课文都是写人记事的佳作它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示　　学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文品评人物，要以性格、品质为关注点例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。

品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点；巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记　　品文，就是品文章（在这里是散文）的一般作法、特殊技巧和语言艺术以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣诗歌的方法也可灵活运用于本单元本单元品文的内容大致包括析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动；析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和析的就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处本单元的练习多有语言题，主要是从欣的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。

有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是析课文语言　　二、预习要点　　抓住细节；　　分析个性；　　体察倾向；　　品评亮点；　　圈点批注　　背诵《记念刘和珍君》第二、四节　　高一年级语文必修四知识点归纳（二）　　一、通假字　　不顾恩义，畔主背亲畔通“叛”，背叛　　与旃毛并咽之旃通“毡”，毛织品　　掘野鼠去草实而食之去通“弆（jǔ）”，　　空自苦亡人之地亡通“无”，没有　　信义安所见乎见通“现”，显现　　法令亡常亡通“无”，没有　　大臣亡罪夷灭者数十家亡通“无”，没有　　武父子亡功德亡通“无”，没有　　因泣下沾衿，与武决去沾通“沾”，沾湿衿通“襟”，衣襟决通“诀”，诀别　　10.前以降及物故以通“已”，已经　　1蹈其背以出血蹈通“掏”，叩，轻轻敲打　　1毕今日之驩驩通“欢”　　1女为人臣子，不顾恩义女通“汝”你　　1宛王杀汉使者，头县北阙县通“悬”悬挂　　二、古今异义　　汉亦留之以相当相当古义抵押今义差不多　　皆为陛下所成就成就古义提拔今义业绩　　我丈人行也丈人古义老人，长辈今义岳父　　幸蒙其赐赐古义照顾今义奖物品　　欲因此时降武因此古义趁这时今义因为这个　　独有女弟二人。

女弟古义妹妹今义姐姐（妹妹）和弟弟　　且陛下春秋高春秋古义年纪今义春秋战国时期或指季节　　武等实在实在古义确实存在今义诚实、老实　　稍迁至栘中厩监稍古义渐渐今义稍微　　10.既至匈奴，置币遗单于遗古义送给今义丢失、落下　　1会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会古义正当、适逢今义聚会、集合　　1此必及我及古义牵连今义常作连词“和”用　　1会论虞常论古义判罪今义常作议论　　1以货物与常货物古义财物今义指供出售的物品　　1卧起操持操持古义为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划　　1假吏常惠等募士斥候百余人俱假古义临时充任今义虚假　　1来时太夫人已不幸不幸古义对去世的委婉说法今义指灾祸　　1明年，陵降，不敢求武明年古义第二年今义后一年　　三、词类活用　　①意动用法　　单于壮其节壮以……为壮　　诚甘乐之乐以……为乐　　②使动用法　　（1）欲因此时降武降使……投降　　（2）空以身膏草野膏使……肥沃　　（3）反欲斗两主斗使……争斗　　（4）单于愈益欲降之降使……投降　　（5）何久自苦如此苦使……受苦　　（6）王必欲降武降，使……投降　　（7）尽归汉使路充国等归使……归　　（8）屈节辱命屈使……屈身辱使……受辱　　（9）别其官署常惠等别使……分开　　③名词活用　　（1）天雨雪雨名词做动词，下雨。

　　（2）羝乳乃得归乳名词做动词，生子　　（3）杖汉节牧羊杖名词做动词，拄着　　（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠名词做动词，结网、用檠矫正弓弩　　（5）惠等哭，舆归营舆名词做动词，用车子　　（6）陵与卫律之罪，上通于天上名词做状语，向上　　（7）绝不饮食饮食名词做动词，给他吃的、喝的　　四、一词多义　　①使　　（1）数通使相窥观使使者　　（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”出使　　（3）单于使使晓武第一个“使”派，第二个“使”使者　　②语　　（1）以状语武语告诉　　（2）如惠语以让单于语说的话　　③引　　（1）虞常果引张胜引招供　　（2）引佩刀自刺引拔　　④食　　（1）绝不饮食食给他吃的　　（2）掘野鼠去草实而食之食吃　　（3）廪食不至食粮食　　（4）给其衣食食食物　　⑤发　　（1）方欲发使送武等发打发　　（2）虞常等七十余人欲发发发动　　（3）恐前语发发被揭发　　⑥乃　　（1）见犯乃死，重负国乃副词，才　　（2）恐汉袭之，乃曰乃副词，于是、就　　五、特殊句式　　①倒置句　　（1）送匈奴使留在汉者定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”　　（2）为降虏于蛮夷状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

　　（3）何以汝为见宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”　　（4）子卿尚复谁为乎宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”　　（5）何以复加介宾倒置句，正常语序“以何复加”　　（6）募士、斥候百余人俱宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”　　②判断句　　（1）缑王者，昆邪王姊子也　　（2）非汉所望也　　（3）汉天子，我丈人行也　　③被动句　　（1）见犯乃死，重负国　　（2）大臣亡罪夷灭者数十家　　（3）皆为陛下所成就　　（4）缑王等皆死，虞常生得　　（5）武留匈奴凡十九岁　　④省略句　　（1）后随浞野侯没湖中　　（2）单于子弟发兵于战　　（3）使牧羝　　（4）会缑（gōu）王与长水虞常等谋反匈奴中　　（5）且单于信汝，使决人死生。