探究《故乡》和《孔乙己》的比较阅读.docx

    探究《故乡》和《孔乙己》的比较阅读    王建珍摘  要：比较阅读作为一种全新的阅读方式，其主要指的是将两篇内容、或者是形式上相同的文章，通过比较分析，从中了解两者彼此之间存在的相同点与不同点就比较阅读而言，其所具备的优势主要可体现在：能够帮助阅读者更加清楚的认识到文本的特点，以及加深阅读者对文章的了解等可见，比较阅读存在的意义非常大同时，本文将以鲁迅先生所写的《故乡》与《孔乙己》为例，采用比较阅读形式对两者进行分析，进而了解两者之间存在的相同点与不同之处关键词：《故乡》;《孔乙己》;比较阅读G633.3    A       【文章編号】1005-8877（（2020）02-0004-01《故乡》与《孔乙己》同为鲁迅所写文章对于《故乡》而言，该短篇小说是在1921年的时候发表的小说整体内容主要刻画了一个受尽旧社会封建制度摧残劳苦农民闰土的生活通过小说对闰土的形象与生活描写可了解到：辛亥革命时候我国农村破败的景象，表达出了作者迫切想要改变旧社会，创造新生活的愿望《孔乙己》作为1918年所写的短篇小说该篇小说主要塑造的是一个深受封建科举制度陷害的旧知识分子孔乙己的形象通过鲁迅对孔乙己形象的刻画可以发现，鲁迅主要想控诉的是封建科举制度的腐朽，以及揭露当时社会的世态炎凉。

纵观《故乡》与《孔乙己》这两篇短篇小说可发现，无论是两篇小说的写作年代，还是两篇小说反应的主题思想不同，但作者在两者人物的表现手法却相同因此，本文将通过比较阅读的形式对两者进行分析1.相同的作者观点叙述方式对于写作而言，视点则是其中非常重要的切入点作者在写作之前首先需要选择一个合理的视点，只有这样才能让小说的故事情节在后续得到全面开展，才能促使读者更好的阅读小说当作者在写作的过程中把自己强烈的主观情绪投入到作品中时，并用自己的态度观点及情感去支配故事中人物的时候，作者就需要采用“作者视点”的方式进行当然，作者视点在该过程中并非是第一人称小说，但通过对鲁迅先生的作品研究分析可了解到：文章中的“我”非常接近“作者观点”就对《故乡》与《孔乙己》的比较阅读可知，两者在写作手法上均采用了作者观点的叙事方式实现后续故事情节的开展因两篇小说都是在“我”的视角下写出了另一个人的悲剧，所以，两篇小说不但体现出了文章中主人公的悲哀，而且也写出了“我”的哀痛而这种物我相互映衬的方式无疑在极大的程度上使得作品多了一层含义2.相同的对比映衬手法通过上述内容的研究分析可发现：《故乡》与《孔乙己》在作者观点的叙述方法上是相同的，但根据两篇文章的比较阅读可知，两者除了作者观点叙述方式相同之外，还有着相同的对比映衬手法。

对于小说而言，通常情况下小说是通过刻画人物的形式来反映的深刻主体思想因此，作者在小说人物的塑造上必须让小说人物具备形象鲜明、有立体感等特征在人物形象的描写上，为了更好的凸显出人物形象，作者在写作的过程中可采用对中手法对其进行描写，例如，外貌描写手法、语言描写手法等就《故乡》与《孔乙己》这两篇小说的比较阅读可发现，鲁迅先生在闰土与孔乙己形象的塑造上都采用了上述所讲的多种描写方法但由于小说中的人物本身就是一个十分复杂的个体，小说中的人物时常会伴随着小说故事情节的发展而产生不同的变化而作者在小说人物不同阶段的细致描写，其主要的描写目的是为了体现出该阶段人物与之前人物形象的鲜明对比总之，就是希望通过前后对比，凸显出小说的主题思想而这种作者对人物形象随时间变化的对比描写也就是我们所称的“对比映衬”手法另外，《故乡》这篇小说主要是通过对两个不同时期的闰土形象对比，例如，年少时闰土“紫色的圆脸”与中年时闰土“灰黄色的脸”这种鲜明的对比，不但强烈的反映出了旧社会封建制度对底层人民的摧残，而且表现出了鲁迅先生迫切希望对旧社会进行改造的信念《孔乙己》这篇小说中的主人公就是孔乙己，在鲁迅先生笔下，孔乙己是一个没有“进学”的老童生，不仅迂腐善良，而且让人可笑。

通过鲁迅先生对孔乙己两次喝酒情景的对比描写：第一次喝酒对孔乙己的描写为“脸色时而青白，时而涨红，时而青筋绽出”;第二次喝酒：“脸色黑而瘦”，这两者鲜明的对比更是反映出了鲁迅先生自身对当时封建科举制度的控诉以上就是《故乡》与《孔乙己》在描写手法上存在的相同对比映衬手法，通过这种对比分析，无疑能够很好的理清两篇短篇小说的思路总而言之，比较阅读作为阅读中的一种全新方法通过上述对《故乡》与《孔乙己》的比较阅读可了解到：这两篇小说虽然反映的主题思想不同，但这两篇小说在人物手法的描写上却存在着极为相似的地方另外，《故乡》与《孔乙己》结尾都有着意味深长的寓意由此可见，在文章的阅读上，相关人员可采用这种比较阅读的方式进行，进而对相关文章有更为深入的了解参考文献[1]朱亚梅.叙述间的温情与希望—再读孔乙己和故乡[J].语文学习，2018（05）：62-64  -全文完-。